家長(zhǎng)最見(jiàn)不得的就是孩子“輸在起跑線上”，所以總是催著他們做這，催著他們做那，然而結(jié)果卻是：一寫作業(yè)就雞飛狗跳、手機(jī)爭(zhēng)奪大戰(zhàn)、你想要玩具，那就先考多少分再說(shuō)……
培養(yǎng)好一個(gè)孩子是所有家長(zhǎng)最大、最難的課題，就連樊登也不例外。
兒子出生之前，樊登也很擔(dān)心自己做不好父親，于是把市面上能買的書都買回來(lái)看了一遍。他說(shuō)其中有一本書最實(shí)用，他在養(yǎng)育兒子的過(guò)程中一直在用書中的方法，這本書就是《你就是孩子最好的玩具》。
作者金伯莉·布雷恩是美國(guó)兒童心理治療師，她是世界上首次提出“情感引導(dǎo)式教育”的第一人。
《你就是孩子最好的玩具》講了什么是情感引導(dǎo)式教育，以及如何用情感引導(dǎo)的方式教育孩子。
情感式引導(dǎo)是通過(guò)和孩子溝通情緒感受，讓孩子了解他人感受，并愿意分擔(dān)責(zé)任，并且從中獲得“掌控權(quán)”，愿意承擔(dān)并解決問(wèn)題，并與他人建立良好的關(guān)系。
接下來(lái)我就從3個(gè)方面和你一起了解一下情感式引導(dǎo)是如何在育兒過(guò)程應(yīng)用的：
一、提前并清晰地告訴孩子你的期待
要想孩子與我們合作，第一步是要提前清楚地告訴孩子我們的期待，明確告訴孩子什么能做，什么不能做，以及可能會(huì)發(fā)生怎樣的狀況，如何應(yīng)對(duì)。
比如孩子寫作業(yè)累了想刷手機(jī)，我們可以告訴他手機(jī)是按照人性設(shè)計(jì)的，適當(dāng)刷手機(jī)是可以的，但不能不停地刷。一直刷手機(jī)不僅浪費(fèi)時(shí)間，還損害視力，學(xué)用眼方式是：玩15分鐘后讓眼睛休息一會(huì)兒，這樣才能保持眼睛的健康，避免帶眼鏡。
這樣做的好處是，讓孩子明白你為什么要求他，這樣要求的依據(jù)是什么。所以到了截止時(shí)間，即便是孩子再不情愿，也會(huì)考慮和家長(zhǎng)之間的約定，以及未來(lái)可能發(fā)生的后果。
如果沒(méi)有這些解釋，孩子不明白憑什么這么苛刻，才讓玩15分鐘，太小氣了！，就會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，從而造成拉鋸場(chǎng)面。
提前講明白和做好約定并不代表孩子一定會(huì)乖乖“就范”，我們還要把時(shí)刻關(guān)注孩子的感受。
二、時(shí)刻觀察并體會(huì)孩子的感受
任何時(shí)候我們都要把孩子真正放在心上，仔細(xì)觀察他的言語(yǔ)、行動(dòng)、表情，體會(huì)孩子的喜怒哀樂(lè)。
比如約定時(shí)間到了，孩子還是不想放下手機(jī)，我們需要用心體會(huì)孩子當(dāng)下的感受如何。
首先換位思考一下，如果你正刷劇正嗨，另一半喊你幫他下樓拿快遞，你作何感想？
孩子也是一樣，手機(jī)APP承包了他們的歡樂(lè)，不想放下太正常不過(guò)了，我們需要“動(dòng)之以情，曉之以理”。
可以詢問(wèn)孩子，放下手機(jī)有情緒，那么他們更愿意做哪些事情來(lái)緩解這個(gè)情緒。
如果是寫作業(yè)太累還想再休息的話，可以運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒；如果是太無(wú)聊，可以約小伙伴一起下樓玩耍；如果是沒(méi)有寫作業(yè)的動(dòng)力，我們可以一邊看書，一邊陪伴孩子寫作業(yè)……
孩子沒(méi)有遵守約定的時(shí)候，一定不要馬上就給她扣一個(gè)“不遵守諾言”的帽子，問(wèn)一問(wèn)自己，真正體會(huì)到孩子的感受了嗎？只有這樣才能找準(zhǔn)癥結(jié)，從而找到更好的解決方法。
照顧到孩子的感受和情緒是一方面，另一方面我們還要照顧到他們被關(guān)注的需求。
三、傾聽孩子的心聲并給予同情
孩子講話的時(shí)候，我們要把他們當(dāng)成成年人一樣來(lái)認(rèn)真聽，并在聽的過(guò)程中或者聽完之后做出適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>
當(dāng)孩子跟我們抱怨作業(yè)太難的時(shí)候，千萬(wàn)不要忽視孩子的感受，覺(jué)得這是小屁孩的無(wú)病呻吟。
我們可以認(rèn)真聽完之后說(shuō)：嗯，我懂。我小的時(shí)候也經(jīng)歷過(guò)這樣的階段，而且老師還很兇，不敢問(wèn)問(wèn)題……
你的回應(yīng)可以讓孩子得到精神上的滿足，孩子被重視了，就不會(huì)向手機(jī)、游戲?qū)で笞⒁饬痛碳ち恕?/p>
情感引導(dǎo)的教養(yǎng)方式可以全方位地照顧到孩子的需求，同時(shí)，你也會(huì)更了解你的孩子，更懂你的孩子，知道他為什么會(huì)有這樣那樣的情緒，孩子的一切都會(huì)在你的掌控之內(nèi)。
金伯莉·布雷恩在《你就是孩子最好的玩具》中說(shuō)，世上沒(méi)有什么神奇的教育方法——我是依靠和孩子們建立起來(lái)的情感紐帶來(lái)促使他們合作的。
用情感引導(dǎo)的方式教育孩子，你會(huì)和孩子更親密無(wú)間，再也不會(huì)覺(jué)得孩子是“神獸”、“外星人”了。而且慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子懂得關(guān)心人了，學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)了，不再是那個(gè)我行我素的淘氣包了。
