老師從三個大的方面講幼小銜接需要注意什么

一講孩子心理發(fā)育特點(diǎn)

有生理因素，社會化和情緒，認(rèn)知發(fā)展，行為表現(xiàn)等

二環(huán)境因素包括家庭，同伴，學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)

特別強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性

原生家庭的影響是深遠(yuǎn)的，任何一個人都逃脫不了原生家庭的影響，父母是孩子的第一任老師，待人接物都是跟父母學(xué)的。想想沒有二胎的時候，帶老大自己游刃有余，情緒也比較穩(wěn)定，沒有發(fā)現(xiàn)孩子控制不住情緒，然而老二出生后，一人帶兩娃，難免手忙腳亂，再加上有一點(diǎn)導(dǎo)火線，自己就炸了，像個鞭炮一樣，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)老大的脾氣也開始變的暴躁，我說他的話，他照樣說妹妹，出現(xiàn)了踢貓效應(yīng)，我開始反思……

記得有一位老師曾經(jīng)說過一位溫和的母親是家里最好的風(fēng)水。

三幼小銜接五大必備能力

習(xí)慣培養(yǎng)：生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣

興趣培養(yǎng)：任務(wù)意識，學(xué)習(xí)認(rèn)知，激活內(nèi)驅(qū)力

運(yùn)動培養(yǎng)：精細(xì)動作、大動作、體能、意志力

智商培養(yǎng)：感知覺，專注，記憶，思維，語言

情商培養(yǎng)：自信、情緒、人際，抗挫，自控

孩子從出生起就需要關(guān)注他五大能力的發(fā)展，只是不同年齡階段側(cè)重點(diǎn)不同，兒子馬上上中班也可以有意識的培養(yǎng)以上五大能力，先從生活習(xí)慣：早晚洗漱，穿衣，吃飯，收拾玩具，整理繪本等。學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀書，大聲朗讀，背誦一些國學(xué)經(jīng)典。

興趣培養(yǎng)中，激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力我感覺是比較重要的，激發(fā)他的好奇心，對知識本身的探索欲?，F(xiàn)在兒子在讀三字經(jīng)，起初他對歷史部分很感興趣，反復(fù)讓我給他講岳飛的故事，有時也自己翻書看看，盡管認(rèn)字不多，但他主要是觀察圖片。

可是有的時候我會有些著急，想著讓他多讀兩遍，或者要求他必須一個字一個字的指讀，他就會有些反感，就不喜歡讀，他不讀我就會說他，一說他，他就不開心，不開心就更不讀了。這其實(shí)就是我的貪心影響了孩子對書本身的探索欲，不利于激發(fā)他的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)，讀書成了應(yīng)付我的差事。

其實(shí)孩子小的時候?qū)σ磺卸际浅錆M好奇的，想想孩子三歲左右不停的問為什么？怎么長大了就成了不愛思考不愛學(xué)習(xí)不愛看書了，寫個作業(yè)也需要家長盯著，這其實(shí)就是內(nèi)驅(qū)力不足。

作為家長真心需要靜心守護(hù)孩子，無論是生理上還是心理上。