《核心天性教養(yǎng)法》提出：我們作為父母的教養(yǎng)實(shí)踐大致可以分為三個(gè)層次。你在第幾個(gè)層次呢？

我感覺自己從第一個(gè)層次到了第二個(gè)層次，正在往第三個(gè)層次探索。

身為父母，我們真的了解自己的孩子嗎？其實(shí)未必。

了解自己的孩子需要抓手，需要持續(xù)的互動(dòng)和感受。

最近，找了幾個(gè)小朋友每天玩一個(gè)思維游戲，讓小朋友通過語音的方式，每天回答一個(gè)有趣的思維游戲問題，通過跟兒子的互動(dòng)、兒子的表達(dá)和思考、跟其他小朋友的比較，讓我多了一個(gè)了解兒子的角度。

這個(gè)思維游戲活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了兩個(gè)月，我將繼續(xù)下去。相信思維游戲可以幫助我更多地了解孩子，讓我進(jìn)入養(yǎng)育的第三個(gè)層次。

附：父母的教養(yǎng)實(shí)踐分為三個(gè)層次：

第一個(gè)層次：更多地接近一種本能，即我們的父母如何對(duì)待我們，我們也會(huì)如何對(duì)待我們的孩子，這是一種慣性的教養(yǎng)方式。

第二個(gè)層次：為人父母后，接觸到越來越多的專業(yè)教養(yǎng)知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解個(gè)體的發(fā)展規(guī)律與孩子各個(gè)發(fā)展階段的任務(wù)。不斷實(shí)踐著學(xué)術(shù)為尊、“按書索驥”的教養(yǎng)實(shí)踐。

第三個(gè)層次：除了閱讀專業(yè)書籍、了解個(gè)體發(fā)展的相關(guān)知識(shí)外，父母更應(yīng)好好“閱讀”自己的孩子。尊重個(gè)體差異，制訂出更合適的教養(yǎng)計(jì)劃。他們花時(shí)間去觀察，不斷嘗試，探索出與孩子互動(dòng)的適宜的方式和方法。