看到報道，某些學(xué)校公開請回“戒尺”，當(dāng)眾恢復(fù)教師的懲戒權(quán)，心里十分欣慰，看到教育的藍天再一次出現(xiàn)在校園中。

許多領(lǐng)導(dǎo)和家長已認識到?jīng)]有懲罰的教育是不完整的教育，人們?nèi)請缶驼劦剑骸皣鴮⑴d，必重師而重傅，依法保護基層教師的合法權(quán)益，讓老師更有動力教書育人，在教書育人中更有尊嚴和獲得感，職能部門責(zé)無旁貸?！?/p>

曾幾何時，教師的職業(yè)竟成了高危職業(yè)，逼的老師不敢管學(xué)生，搞得人人自危。

有個老師因懲罰逃課學(xué)生，讓學(xué)生罰站就得向當(dāng)事人道歉，做書面檢查，取消評優(yōu)評先資格，甚至扣績效工資。有個老師將學(xué)生默寫古詩的成績發(fā)到家長群里，引起部分家長不滿，告到教育局，逼得這位老師寫了一封長長的道歉信，最后無奈之下，他寫了一封辭職信，自嘲“育人尚無功，怎可害人命”。更有甚者，湖南有位女教師因讓遲到學(xué)生罰站幾分鐘，其中的一個學(xué)生的父親，某派出所副所長知悉后，驅(qū)警車直入學(xué)校將女教師帶走，并關(guān)入審訊室達七小時，到底誰給這為副所長這么大權(quán)力？有的老師因管教上課玩手機的學(xué)生而遭毆打。洛陽市欒川縣的一位“名人”當(dāng)街毆打一位五十歲的高中教師，原因是十幾年前這位老師曾在學(xué)校辦公室打了他幾下。

跪著的老師教不出站著的學(xué)生，老師跪著，受懲罰的將是整個社會。

這世上大多數(shù)家長對老師過分苛責(zé)，卻從不要求自己的孩子遵紀守法，某些職能部門更是死搬硬套，教條主義嚴重，老師們心寒了，一腔熱情化作冷漠，老師面對家長、學(xué)校、教育部門的批評與指責(zé)，每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，多一事不如少一事，學(xué)生學(xué)不學(xué)習(xí)是你的事，與我何干。失去懲戒權(quán)的老師開始明哲保身，只教書，不育人，誰還敢去履行教師的職責(zé)。

毀掉一個孩子有多容易，老師對他不管不問就夠了，成長路上，失去老師的指引與鞭策，孩子何以成棟梁之才？

教育需要適度懲戒，管人的地方除了家庭和學(xué)校，還有一個地方叫監(jiān)獄，遇到管你的老師是你一生的榮幸。

請將適度的懲戒權(quán)歸還給老師，請善待老師！