從第二生命形態(tài)學(xué)的角度解析，孩子的大腦發(fā)育，智慧成長需要通過自己的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等五大感官通道，在自己所處的環(huán)境中，不斷吸收生活類的、社會類的和科學(xué)文化知識類的有效信息。也就是說，我們平時在孩子面前說的話，做的動作表情，開著的電視畫面和聲音，衣服的質(zhì)感，飯的口感、味道等等都是孩子們大腦所吸收信息的對象。

而這些讓孩子大腦吸收的信息又分為良性信息和非良性信息。良性信息就是對孩子智慧成長有益的信息，非良性信息對于孩子來說，就像發(fā)霉的食物，不僅會影響孩子的智慧成長，而且還可能會抑制孩子的健康成長。

有個孩子在公園或者小區(qū)里玩時，看到其他小朋友吹泡泡，會一本正經(jīng)地跟媽媽說：媽媽，那個泡泡有毒，挨到嘴上，嘴會發(fā)炎的，會腫起來的，還得去醫(yī)院。但是孩子的眼睛卻緊緊追著泡泡，也看著開心地追泡泡的小朋友。

還有個孩子，在幼兒園午睡前開始哭鬧，一直哭喊說：“讓我媽媽來陪我，我害怕，我害怕！”我問他：“你害怕什么??？”他說：“我害怕夢！”我說：“你害怕夢嗎？你昨天晚上做噩夢了，是嗎？”他說：“恩，我夢見恐龍了。我害怕！我害怕恐龍咬我！”我問他：“你夢到的什么樣的恐龍??？老師知道有的恐龍雖然長得特別高大，但他只吃書上的葉子，不咬人?！彼€是哭喊著說：“它吃！我見過！我在書上看見的。我媽媽給我講的故事書上的恐龍就吃人！”……

最近總是遇到這樣的情景，也勾起了我的一個記憶。記得上小學(xué)二三年級的時候，有個同學(xué)的爺爺是醫(yī)生，可能是爺爺和他人閑聊時說太陽發(fā)射的紫外線如果長時間照射，會引發(fā)皮膚癌。到了學(xué)校，這位同學(xué)很神秘地告訴了我們他聽來的“知識”，當(dāng)時同學(xué)們聽了，都有點(diǎn)恐慌，約定放學(xué)后，要只走陰涼處，如果沒有陰涼就快跑，避免太陽直曬。于是，中午放學(xué)后，就出現(xiàn)了我們幾個同學(xué)一路小跑，躲避太陽的情景！就這樣恐慌了幾天，最后覺得周圍的大人們每天也都是這樣在太陽下走路的，沒見過誰得了皮膚癌啊。所以，這件事情也就隨著時間不了了之了。

可見，我們在不經(jīng)意間說的話、做的事都會成為孩子們吸收的信息。而因?yàn)槲覀兊拇中幕蛴幸饨o孩子們提供的非良性信息，就像給孩子喂食的發(fā)霉的、有毒的食物，讓孩子的心理上產(chǎn)生焦慮、不安、恐懼情緒，對某些環(huán)境產(chǎn)生不適應(yīng)，對某些事物畏縮、退避。這種不適感勢必會影響孩子的健康成長和發(fā)展！所以，作為主要提供給孩子智慧成長信息的家長，一定要注意自己說的話，做的事，是否是對孩子成長有益的？

作為家長，我們切不要希望孩子的人生幸福、快樂，卻每天給孩子播種著恐懼、焦慮的種子！