昨天翻看朋友圈，一則標題引起了我的注意：一個六年級女生發(fā)出感嘆，人活著有什么意思？

點進去，想看看，到底是什么事情，讓一個六年級的女生發(fā)出這樣的靈魂拷問。

大致情況是這樣的，周六，學校組織大合唱排練，合唱的組長卻沒有到場，同學們私下打聽得知，原來是和媽媽鬧別扭了，這個女生在朋友圈發(fā)了很多遍“人活著有什么意思？

朋友圈文章里面沒有介紹女生和媽媽鬧別扭的原因，我們也不能妄加揣測。

但一個六年級女生能提出這個多年來大家都在思考的問題，說明她在成長， 對人生已經(jīng)有了自己模糊的認知。

六年級的女生，年齡大概在11--12歲左右，這個年齡段的孩子即將進入青春期，對事物有了自己的想法，父母不能再用對待小孩子的想法來要求她。

潔前兩天 給我說起 她和她女兒的事情。

潔的女兒也是讀小學六年級，潔是個很開明的媽媽，和女兒的相處也非常和諧，但女兒不知不覺就長大了，潔的思想?yún)s沒有跟上，還覺得她是個小孩子。

周五的時候，她看到女兒同學發(fā)的一條微信，說周六一起去唱歌，潔覺得小孩子去唱卡拉OK,不太放心，就偷偷地刪除了這條信息，晚上對女兒說，明天我們一起去植樹吧，女兒一直喜歡大自然，潔覺得女兒肯定很開心的答應。

但出乎潔的意料，女兒拒絕了，說不想去。

潔就開始試圖做女兒的思想工作，說你不是非常熱愛大自然嗎，我們種樹是給地球媽媽穿新衣，你怎么不愿意去呢？

女兒聽了這話，很不開心說，你們大人總是這樣，你們覺得應該去的事情，我們小孩兒就必須去做，我知道給地球媽媽穿新衣是一件好事兒，但我相信，我不想做的時候，地球媽媽也不會逼著我們?nèi)プ龅摹?/p>

潔這一剎那，突然覺得女兒長大啦，不是之前那個在你身前身后蹦蹦跳跳的小女孩兒啦，開始有了自己的思想。

孩子在成長，作為家長和孩子相處也要與時俱進，教育方法也要不斷更新，這樣才能跟上孩子成長的節(jié)奏。

不知道前面事件里，發(fā)出靈魂拷問“人活著有什么意思”的女生家長，會怎么處理孩子的事情？

我這邊有一些建議，希望對她有所幫助。

第一：孩子有這種想法，可能僅僅是因為和媽媽鬧別扭后，心情郁悶，借助朋友圈發(fā)泄一下情緒。

這個時候作為父母，應該和孩子溝通一下，用半開玩笑的口吻問她，人活著有什么意思，有答案了嗎？你提出這個問題后，我也一直在冥思苦想，想要回答你的問題，要不我們現(xiàn)在聊聊天，也探討一下這個問題。

六年級的學生，畢竟還是個孩子，相信還是愿意和你對話的。

第二、有些孩子心思比較重，也比較在意家長的態(tài)度，可能吵架這件事僅僅是一個導火索 ， 點燃了長期的郁結情緒。

這個時候，作為家長，要反思一下自己在孩子成長的過程中，是不是和孩子相處的不是那么和諧，大事小事，總是你說了算，完全聽不進去孩子的想法。是不是平時和孩子溝通交流的少，不知道孩子心中真實的想法。

這種情況下，作為父母，一定要放下姿態(tài)，真誠地傾聽孩子的心聲，孩子的想法如果和你對她的要求有沖突，這時候，就要具體問題，具體分析。如果不是大是大非的事情，完全可以商量著解決，或者提出一個雙方都能接受的折中 建議。

相信你的真誠 ，孩子一定會解開心結。

孩子作為一個獨立的個體，有著自己對世界的認知，隨著年齡的增長，知識的擴展，對外部世界的了解也越來越多，慢慢的就有了自己的想法，可能有些想法和家長有分歧，但作為父母應該為孩子的成長高興，對孩子的獨立見解要支持。這樣孩子才有探索未知世界的愿望，才能慢慢找到人活著有什么意思的答案。

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