? 作為一名普通的老師，創(chuàng)建一個(gè)充滿書香味的班級(jí)一直是我近幾年追求的目標(biāo)。也正是這個(gè)目標(biāo)我一直在努力前行，我是一個(gè)喜愛(ài)讀書的人，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更喜歡讓我的學(xué)生去感受讀書的樂(lè)趣，品味書籍的魅力。因此，在百花齊放的班級(jí)管理方式中，我選擇了用書香浸潤(rùn)孩子的心靈。讓孩子們享受讀書的快樂(lè)，感受讀書的幸福。

（1）利用好班級(jí)圖書角

注重班級(jí)圖書角的建設(shè)。對(duì)于圖書的收集整理、具體借閱和歸還時(shí)間都作了明細(xì)的安排，在開學(xué)時(shí)對(duì)圖書角的圖書進(jìn)行更新和充實(shí)，對(duì)具體的借閱做好詳細(xì)的記錄。還利用班級(jí)每個(gè)學(xué)生的資源，進(jìn)行“我為班級(jí)捐書活動(dòng)”，同學(xué)們紛紛拿出家中自己購(gòu)買的閱讀圖書與同學(xué)共享,這樣我們的圖書角就建成了。同學(xué)們寫好借閱記錄，徜徉在書的海洋，吸取閱讀的力量。

（2）落實(shí)好讀書時(shí)間

讓學(xué)生充分利用晨誦、午讀的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每周在校至少有兩天的晨誦時(shí)間。學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

（3）多種形式的圖書漂流

我們的讀書漂流活動(dòng)，從年級(jí)漂流、班級(jí)漂流（每個(gè)小組共讀一本書，小組推介，小組互換圖書等，這樣每個(gè)學(xué)生我們一個(gè)月就可以讀更多的書），同學(xué)們參與的是不亦樂(lè)乎。除了我們集體交流的書籍，部分孩子們的讀書生活、閱讀內(nèi)容也逐漸豐富起來(lái)，看到孩子們每個(gè)學(xué)期下來(lái)，匯總的讀書資料，我和孩子們一樣興奮。

（4）班級(jí)多種形式讀書匯報(bào)

孩子的讀書收獲我們通過(guò)每周兩篇讀書筆記，講故事，小組合作表演、手抄報(bào)等形式展示、評(píng)選。每個(gè)月我們葵花班會(huì)評(píng)選出“書香家庭”、“書香少年”，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。