前天接到丘校的電話，囑我準(zhǔn)備文房四寶，因?yàn)?月1日開(kāi)學(xué)典禮邀請(qǐng)了吳教授過(guò)來(lái)給孩子們講話，并請(qǐng)吳教授為現(xiàn)場(chǎng)揮毫“志”字，鼓勵(lì)學(xué)生從小立下志向。
當(dāng)時(shí)我還在老家，原想在家多呆幾天，陪伴下父母的。后來(lái)想想這是難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，臨時(shí)決定31號(hào)晚上回來(lái)，并跟邱校申請(qǐng)去現(xiàn)場(chǎng)做義工。
我?guī)掀饺站毩?xí)的書(shū)法篆刻習(xí)作，雖然心知重量級(jí)人物的出場(chǎng)，時(shí)間都很有限，有時(shí)能在茫茫人海中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望上一眼就已經(jīng)是幸運(yùn)的了，想著萬(wàn)一有機(jī)會(huì)的話，還可插空給教授看看，不就賺了嗎？見(jiàn)到后才發(fā)現(xiàn)，我不僅是幸運(yùn)的，而且是特別幸運(yùn)的，哈哈。
在邱
校、林老師他們還沒(méi)談?wù)虑埃揖蛽屜认蚪淌谶f交了作業(yè)，很不好意思地在兩位領(lǐng)導(dǎo)面前把教授給搶先“霸占”了，嘻嘻。
獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，現(xiàn)將吳教授分享的“書(shū)法秘技”分享給大家哈。
一、摹寫的重點(diǎn)要注意筆法，褚遂良楷書(shū)的筆法最重要的第一要“挺”，他那個(gè)線條特別是細(xì)的，尤其要讓它挺起來(lái)，讓它挺起來(lái)的關(guān)鍵就是要用筆尖。第二是要圓，圓主要是體現(xiàn)在立體感，一根線條中每一個(gè)“點(diǎn)“都要中鋒，都要做到位。（我們只有去加強(qiáng)練習(xí)了，在結(jié)合老師的指導(dǎo)才能有更深的認(rèn)識(shí)、理解和體會(huì)，經(jīng)教授這么一說(shuō)，我對(duì)“精”字有了更深層次的認(rèn)識(shí)，容不得一絲一毫的懈怠。）第三是要注意“厚”的地方，厚的地方要飽滿，比如說(shuō)橫折、勾轉(zhuǎn)折的地方，捺腳部分要寫飽滿。
二、他的結(jié)構(gòu)并不是平時(shí)看的那么正的，它里邊有歪的，但是歪的呢又不難看，寫長(zhǎng)了之后呢就會(huì)感覺(jué)到里邊有東西，這是很難做到的，我寫的其中一個(gè)“?！弊郑暗酢弊质瞧业?，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得他偏的太厲害，故意把它給調(diào)居中了，不料教授法眼，一眼瞄中說(shuō)的就這“?！弊?。教授說(shuō)他寫的就比較正，因?yàn)槿绻岬脑捘?，學(xué)的人就會(huì)更歪，但是你學(xué)這個(gè)不要調(diào)啊。（教授的話大家要會(huì)聽(tīng)哈，一切的學(xué)習(xí)技巧方法都是為寫好字服務(wù)的，方法因人、因時(shí)而有差異。）
三、寫金文要寫出點(diǎn)飛白，線條粗細(xì)不要懸殊過(guò)大，收筆處細(xì)的地方有些刻意了，隨意一點(diǎn)就不至于這么飄。
四、教授分享了畫(huà)青銅器上圖案的經(jīng)歷，原以為那線條沒(méi)什么難的，但畫(huà)出來(lái)就是不一樣，（諸位同修留心咯，教授傳授我們學(xué)習(xí)方法）后來(lái)就找人問(wèn)“為什么我畫(huà)出來(lái)的感覺(jué)跟人家那不一樣？”他們說(shuō)那都是用尺子畫(huà)的，我問(wèn)：“那叫什么尺？”他說(shuō)有一種叫云紋尺。里邊還有方法，謝老師那白描圖描的真是好，佛頭頂那個(gè)圓用這個(gè)辦法就能更好。邱校問(wèn)：“那是什么方法？”教授答：“用一個(gè)圓做模型，一支毛筆干的，一支毛筆沾墨，干貼近模型邊緣，配上速度，嘩一下，就畫(huà)出來(lái)了。（知道很簡(jiǎn)單，不知道的，愁煞人也，您學(xué)到了嗎？）
開(kāi)學(xué)典禮上教授分享的主題是“志”，志在古文字中的字形寫法是“腳步+心臟”，本義是代表心之所向，也就是說(shuō)自己內(nèi)心向往、想要去的地方就是“志”。
我們作為一名書(shū)法學(xué)員和一名書(shū)法老師不也是如此嗎？我們學(xué)習(xí)書(shū)法明了自己要去的地方了嗎？我們從事書(shū)法教學(xué)又是否明白我們?cè)摻o學(xué)員指哪個(gè)方向？
我想很多人和我當(dāng)初一樣是不清楚的，不清楚方向在哪？我們就容易在做的過(guò)程中疑惑，甚至最后走到?jīng)]有路。
當(dāng)初很多學(xué)員照著價(jià)值百萬(wàn)的方法（描紅）在練習(xí)，有學(xué)員跟我說(shuō)她描紅了半年了，還沒(méi)有描好一個(gè)一，也有好些家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子們?cè)诎嗬锩枇撕瞄L(zhǎng)時(shí)間的書(shū)法了，怎么還不見(jiàn)效果。疑惑的人多了以后，你跟她分析、講道理是沒(méi)有用的，道理大家都好理解，畢竟看不到結(jié)果，要在繼續(xù)堅(jiān)持是有困難的。
我是堅(jiān)信：“對(duì)于初學(xué)，描紅就是法寶，是掌握用筆的絕佳法寶?！苯淌趧h繁就簡(jiǎn)，告訴了我們做法，沒(méi)有把個(gè)中原理講透，很多人都不明“真相”，難免在于形態(tài)上下功夫，久而久之，正確的筆法也沒(méi)有掌握，徒有大量的“描畫(huà)”而已，方法不對(duì)路自然就沒(méi)好結(jié)果，我們不回過(guò)頭來(lái)琢磨著怎么寫好，反而有部分同志開(kāi)始懷疑“描紅”的法寶了，覺(jué)得此法不可取。
我當(dāng)時(shí)沒(méi)有實(shí)踐，道理已經(jīng)是講不通了，就選了最難寫的“勾”來(lái)描紅，試著給大家做個(gè)樣子，也不知道要摹多少個(gè)才能練成，就告訴自己，一直練，練到成功為止，每天早上起來(lái)描紅一個(gè)多小時(shí)，堅(jiān)持了一個(gè)多月，摹了三千多個(gè)，摸著點(diǎn)門道后便沒(méi)有繼續(xù)往下練，這中間最難的是降服心魔，能不能堅(jiān)持練，練的輕松還是煩躁都取決于我們當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，其次是方法，寫不出來(lái)就反復(fù)看視頻，看是否有什么動(dòng)作、細(xì)節(jié)是自己忽略的，最后索性慢動(dòng)作回放，看筆毫鋪開(kāi)的形態(tài)，運(yùn)筆軌跡是怎樣變化的等等。
堅(jiān)持下來(lái)，結(jié)果確是意外的，沒(méi)想到琢磨這一個(gè)勾的寫法，竟然旁通了所有勾的寫法，無(wú)非是在不同的點(diǎn)、不同的方向上做“推”的動(dòng)作，“推”是內(nèi)核，在不同的點(diǎn)、不同的力度、不同的方向、不同程度的提案就能演化出不同的形態(tài)。
在學(xué)習(xí)書(shū)法中，“描紅”是內(nèi)核，依照此法琢磨筆法，可以學(xué)會(huì)不同的書(shū)體，不同的書(shū)風(fēng)。
明了此理，就能對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法升起信心，練得就更踏實(shí)。在實(shí)踐中有體會(huì)了，就會(huì)更有信心，“好樣子”也就會(huì)越來(lái)越多，從而給更多的人帶去信心。
有些學(xué)員說(shuō)，我自己都感覺(jué)寫不好，找不到方向怎么辦？
記得有位施主請(qǐng)教法師：我的命不好怎么辦？我要怎樣才能改變命運(yùn)呢？
法師答：找個(gè)命好的，跟著他。
我們學(xué)書(shū)法、教書(shū)法也一樣啊，找個(gè)寫得好又有方向的，跟著他，死心塌地地跟著他。先不要有絲毫的自我，他怎么說(shuō)就怎么做?，F(xiàn)在伏羲云書(shū)院有吳教授親自設(shè)計(jì)書(shū)法課程，已經(jīng)將學(xué)習(xí)書(shū)法的秘訣、方向沒(méi)有保留的呈現(xiàn)在我們面前，我們只要聽(tīng)話照做就能很快奏效，我們還有什么好擔(dān)心的呢？
再說(shuō)教吧，教授雖沒(méi)有開(kāi)設(shè)教學(xué)課程，但他講課不就是在教嗎？不就是在給我們做好樣子嗎？他通過(guò)微視頻教授、以作品為中心、選取主要筆畫(huà)單獨(dú)演示、分解筆畫(huà)動(dòng)作……這不就是在傳授我們教學(xué)方法嗎？不就是最好的教學(xué)向?qū)幔?/p>
黃奕陽(yáng)再送給吳教授的卡片上寫上了一句“謝謝您！一直以來(lái)忠貞不渝的幫助我們！”
我們忠貞不渝了嗎？
最后，感恩教授的悉心教導(dǎo)、誨人不倦，感恩邱校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感恩林鞭子的視頻記錄，沒(méi)有記錄就沒(méi)有原汁原味的“秘笈”分享，也就鞭不出這篇“美文”。
感恩的心！感恩大家?。?！
