真正的問題是，當(dāng)?shù)谝磺€仍在繼續(xù)時(shí)，改變就必須開始。
《第二曲線》作者是英國查爾斯·漢迪（Charles Handy）80歲時(shí)寫的一本書。是一本關(guān)于組織成長(zhǎng)的書。
作者在寫書前曾是倫敦殼牌的高級(jí)管理職位，后期進(jìn)行寫書創(chuàng)作。我也是開始讀這本書，才得知他寫了很多書，比如：《管理之神》、《非理性的年代》、《覺醒的年代》、《變動(dòng)的年代》、《瘋狂世紀(jì)》、《組織寓言》等等?；仡^可以逐一拜讀。
有興趣閱讀此書是源于混沌大學(xué)的一篇文章，文中有提到企業(yè)成長(zhǎng)的第二曲線。所以看到查爾斯·漢迪的《第二曲線》跨越“S型曲線”的二次增長(zhǎng)時(shí)，不由得就會(huì)非常想了解書中的詳細(xì)內(nèi)容。
全書共有16章。每一章都蠻獨(dú)立，可以像選擇菜單般跳著閱讀。每一章從不同維度去講述第二曲線的相關(guān)內(nèi)容。書中涉及內(nèi)容較廣，有些關(guān)于國家與國家的事情，還有企業(yè)，還有學(xué)校教育還有家庭教育等等。
'第二曲線要傳遞的思想就是，在生活中為了向前發(fā)展，有時(shí)候徹底的改變是必要的。第二曲線思維來自不易，它不僅需要理性分析，還需要想象力、直覺以及天分。'
其中，書中有兩個(gè)章節(jié)對(duì)我印象深刻。
金色的種子，你了解自己的能力嗎？
'挖掘自己的種子，開啟一條新的生活曲線，永遠(yuǎn)都不會(huì)太晚。'
這篇中，作者提到了一個(gè)有趣的研究現(xiàn)象，很多家庭的第二個(gè)孩子或是第三個(gè)孩子，容易與眾不同。原因是通常父母從一開始對(duì)他們沒有寄予過多期望，反而他們擁有更多的成長(zhǎng)自由。
另外一點(diǎn)是作者關(guān)于一項(xiàng)“改造生活：女人60"的研究。通過采訪28位60歲時(shí)開始改造生活并獲得重生女性的例子，給我蠻大啟發(fā)的。
通常，60歲年齡的女性生活固化，很少可以做到真正改變。至少我身邊見到的實(shí)際例子就很少。雖然抖音上有時(shí)尚老奶奶分享生活，可信度有待確認(rèn)。
我們不要說60，在我的職場(chǎng)中，那些50歲女性已經(jīng)顯得非常頑固，難以改變。讓我反思我所處的人群可能是不太進(jìn)步的人群。
看完這篇，至少給我無限的希望和想象，自己60歲的時(shí)候依舊可以開啟新的生活曲線，只要我愿意。人生的確是各種可能，前提是我們要相信這樣的可能。
未來的學(xué)校，教育應(yīng)該是什么樣的
"學(xué)習(xí)永無止境，直到我們死去的那一刻。任何類型的藝術(shù)家都是借助實(shí)踐來學(xué)習(xí)的。我們都是藝術(shù)家，是自己生活的創(chuàng)造者"
這篇文中作者提到的大學(xué)教育不是每個(gè)人必須的和職業(yè)學(xué)院的觀點(diǎn)很是新穎，覺得很不錯(cuò)的提意。作者這樣的教育理念，至少對(duì)我來說，很是吸引，也想嘗試。文中作者提到，一位媽媽跟兒子同時(shí)在一所學(xué)校畢業(yè)。
學(xué)習(xí)是隨著需求不斷變化和調(diào)整的，前提是要學(xué)無止境。假如高中畢業(yè)就去工作，遇到更加愿意精進(jìn)的方向時(shí)，再報(bào)考大學(xué)繼續(xù)精修，如此，也是不錯(cuò)的選擇?？傊?，作者讓我覺得教育理念也是隨著時(shí)代發(fā)展不斷更替和變化。至少，我很喜歡他提到的那位媽媽的案例。
我一直有去國外讀書的夢(mèng)想，我開始想象，如果跟著我的孩子一起從國外的大學(xué)學(xué)校畢業(yè)，也是蠻不錯(cuò)的經(jīng)歷呢~仿佛人生的選擇彈性就更大了。
因此，無論何時(shí)，局限我們的都是我們自己。如作者舉例，曾經(jīng)強(qiáng)大柯達(dá)的衰退，企業(yè)中不是沒有人提過數(shù)碼技術(shù)，可是當(dāng)年的柯達(dá)沉迷在第一曲線的成功中，忽視了第二曲線的成長(zhǎng)。進(jìn)入由成功鋪設(shè)的“陷阱”，最終走向衰敗。
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