周四，按規(guī)定，是小兒當(dāng)值做大廚。
4:30去哥哥學(xué)校接哥哥前他用電飯煲煮飯。
等接完哥哥回來，要做晚餐了，不見人影，老媽招呼了幾聲都沒有回音。
于是，老媽上樓尋找，發(fā)現(xiàn)小兒躺在被窩里睡著了。
“啊，小家伙睡覺啦？！”老媽接著嘟囔了一句，“那就周日做吧?！?/p>
然后下樓準(zhǔn)備晚餐去了。
當(dāng)晚餐快準(zhǔn)備好了，哥倆都下樓了。問弟弟，原本今天你要做晚餐的，但你睡覺了，所以你看看用什么方法補(bǔ)償呢？
他想了想回答說周日他當(dāng)廚。
（注：周五溜冰沒時間，周六哥哥當(dāng)廚，最快可以的日子是周日了。）
晚飯后，他和老媽一起收拾碗筷，擦桌子，擦干餐具，扔垃圾，手腳麻利。
老媽原本想，要么他今天幫忙干家務(wù)，要么周日做餐，結(jié)果二者皆得了，哈哈！
無論是正面管教工作坊還是其他親子講座或者朋友間的交流，都會被問到，孩子說好要做的事沒有去做，父母要不要堅(jiān)持到底一定要他守信。如果父母不堅(jiān)持，是不是就會讓孩子學(xué)會了凡事可以“淘漿糊”，蒙混過關(guān)，或者養(yǎng)成不守信的習(xí)慣？
這位老媽沒有在樓下河?xùn)|獅吼，而是去樓上偵查情況，免除了家里的女高音詠嘆調(diào)；
沒有去叫醒孩子，因?yàn)樵谀莻€當(dāng)下，孩子最需要的是休息；
事后沒有去責(zé)怪、指責(zé)孩子，是因?yàn)樽尯⒆痈杏X糟糕，孩子是不愿意配合的；
用啟發(fā)式的提問，讓孩子感覺是自己掌握了主動權(quán)，是自己做主，自己選擇去怎么做；
讓孩子去做些什么來補(bǔ)償今天的沒有守約，讓他知道，每個人都需要為自己的承諾和責(zé)任承擔(dān)后果，給予他的是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)，也是尊重和信任，而不是羞辱或評判……
如果我們學(xué)習(xí)，只是照搬，依葫蘆畫瓢而已。
如果我們成長，我們可以看到當(dāng)下的需要，看到彼此的尊重，看到至少三種以上的解決方法。
來吧，一起成長吧！
