今天剛進教室，就有學生報告：“老師，××翻窗戶！”（教室在一樓）

如果是在以前，我可能會勃然大怒，但目前我正在改變教學方式的踐行期，刻意壓制住火氣，決定溫柔解決。結合之前看的書《改變提問，改變?nèi)松?，想到：批評他不對，會讓我站在一個評判者的角度。所以，對這件事，我先不做出評價，問了他以下幾個問題：

1. 為什么要做這件事？

2. 自己覺得對么？為什么不對？

一開始，這個學生很害怕被批評，沒敢說話，繼續(xù)引導，耐心等候，終于聽他說：“會受傷……”

緊接著，有學生在下面說到：“他可能是害怕遲到！”

迅速抓住這個關鍵信息，表揚翻窗戶的學生重視課堂，是守時的學生。接著再向同學們提問：可以怎樣解決呢？

有人說跑快點，有人說遲到了可以叫“報告”。鼓勵大家發(fā)言，引出“翻窗戶”不是最好的解決辦法，反而會引發(fā)危險。

翻窗戶的學生，發(fā)現(xiàn)我并沒有批評他，還表揚了他，于是說出了實情：班干部發(fā)作業(yè)時不小心讓作業(yè)本“飛”到了窗外，他去幫別的同學撿，因為已經(jīng)上課了，所以選擇翻窗戶抄近路。

聽到這里，心中很欣喜，學生敢于說真話了，又給予表揚：你真是一個樂于助人的小朋友。讓大家一起表揚他。此時再來一個轉折，雖然做好事值得表揚，但是這種方法對么？為什么？我們下次遇到類似的問題，可以怎樣解決？

通過不斷地提問，讓學生認識到了錯誤，其他學生也引以為戒?？此埔患乐氐氖?，就這樣輕松解決。而在這個過程中，作為老師，我也收獲到提問才是解決問題的最好方式！讓學生敢說真話，是教學中至關重要的一件事！

在教育孩子這件事上，問他該怎么做，比教他該怎樣做，成效更顯著?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，通過提問引導讓他參與到處理問題的過程中，可以減輕他的恐懼感，加深對這件事的印象，保證以后不再犯同類錯誤。

《改變提問，改變?nèi)松愤@本書，讓我受益良多，推薦給各位，一定要記得去看哦！