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我們繼續(xù)分享：養(yǎng)育誤區(qū)二——輕視和否定孩子的感受。
午飯過(guò)后才一個(gè)小時(shí)，孩子就說(shuō)：“我肚子餓?！?。
你會(huì)怎么回復(fù)孩子？
有些父母會(huì)輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“怎么可能？才吃完飯?！?/p>
試想一下，如果一個(gè)成年人對(duì)你說(shuō)出同樣的話，你會(huì)作何感想。
媽媽和爸爸剛剛從外面吃飯回來(lái)，一個(gè)小時(shí)之后，爸爸對(duì)媽媽說(shuō)："我餓了。"。難道媽媽也會(huì)同樣不以為然地說(shuō)："得了吧你，怎么可能會(huì)餓？"。
他更有可能會(huì)這樣說(shuō)："是晚飯時(shí)沒(méi)吃飽嗎？是不是你今天健身的時(shí)候太賣(mài)力了？"。
媽媽極有可能采用溝通的方式來(lái)查找緣由，而不是直接否定爸爸的感受
當(dāng)你的孩子在秋千上面跌下來(lái)，摔落在游樂(lè)場(chǎng)的橡膠地板上。結(jié)果不會(huì)有多嚴(yán)重，但孩子顯然被嚇到了，兩眼含著淚水。
"小寶，你自己站起來(lái)吧，沒(méi)什么大不了的 。"
"不怕，沒(méi)關(guān)系的。"
這是父母最常對(duì)孩子說(shuō)的 。
你想想，從秋千上掉落下來(lái)這個(gè)過(guò)程，前1秒還在高興、得意地在飄蕩，結(jié)果下一刻就重重地摔在地上。孩子在短時(shí)間內(nèi)，經(jīng)歷了一系列的情緒變化，首先就是害怕，隨之而來(lái)的是尷尬。
可是，不管是出于對(duì)情緒的害怕，還是出于對(duì)情緒的偏見(jiàn)，父母?jìng)兛偸怯幸鉄o(wú)意地輕視、低估、甚至是完全否定孩子的感受 。
當(dāng)然，家長(zhǎng)的初衷都是好的，我們不希望孩子過(guò)于嬌氣、膽小。尤其是對(duì)于男孩子，希望他們能夠勇敢。
表面上看，這樣沒(méi)有什么不妥。
但是父母的這種反應(yīng)，并沒(méi)有讓孩子懂得如何去面對(duì)痛苦和害怕，去學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)情緒和感受。這正是在未來(lái)的生存中必須要掌握的能力 。
父母可以學(xué)會(huì)換位思考，而不是輕視或者低估孩子的情緒感受。你需要考慮“我的孩子在想什么” 。
在上述情況下，父母可以立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，確認(rèn)孩子的狀況，詢(xún)問(wèn)：“嘿小寶，你沒(méi)事吧，是不是嚇了一大跳 ?！?/p>
孩子需要的是理解支持，而不是輕視或者否定。
類(lèi)似于“行了，沒(méi)關(guān)系”“沒(méi)什么大驚小怪的”，這樣的語(yǔ)言，對(duì)孩子沒(méi)有任何幫助，反倒會(huì)讓他覺(jué)得父母認(rèn)為自己受到傷害、感到害怕和尷尬，都是無(wú)足輕重的。
日常生活中隨處可見(jiàn)父母親忽視孩子感受的例子 。
比如，在游泳池邊，孩子遲遲不敢跳入水中。
"不要害怕，我會(huì)扶著你，保護(hù)你。"
幾次勸說(shuō)之后父母失去耐心，開(kāi)始威脅："你再不下來(lái)，我下次再也不帶你來(lái)玩了。"
甚至直接把孩子扔入水中，說(shuō)是鍛煉孩子的膽量，全然不顧孩子的感受。
而情感引導(dǎo)的父母可以說(shuō) ："是的，是會(huì)害怕的，是可以害怕。害怕的同時(shí)，我們也可以做到勇敢 。我等你準(zhǔn)備好，你也可以想想有什么辦法讓自己不那么害怕。"
若家長(zhǎng)能夠以理解共情的態(tài)度，來(lái)回應(yīng)孩子的痛苦、羞恥、內(nèi)疚乃至憤怒等消極情緒，他們會(huì)因此學(xué)會(huì)，如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些情緒的能力，會(huì)幫助他們?cè)诔赡暌院筇幚砉ぷ髦泻透星樯纤龅降那榫w問(wèn)題。
讓我們?cè)賮?lái)看一個(gè)案例 。
小紅豆在游樂(lè)場(chǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)孩子搶走他的玩具，而傷心生氣。她的媽媽并沒(méi)有責(zé)罵她 ，也沒(méi)安慰她說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”或者勸告她“要學(xué)會(huì)分享”。
而是深吸了一口氣對(duì)女兒說(shuō)："喜歡的玩具沒(méi)有了，是真的很傷心；搶走你的東西，肯定很生氣。"
這位媽媽通過(guò)共情孩子的感受和情緒變化， 教會(huì)了女兒情感的詞匯，傷心、生氣 ，小紅豆也因此學(xué)會(huì)如何識(shí)別自己以及他人的類(lèi)似感受；
同時(shí)也讓女兒知道了自己和自己的感受都很重要，值得媽媽為之付出時(shí)間和精力。
并因此懂得接受自己的情感，開(kāi)始通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)。
媽媽在支持和指導(dǎo)女兒的同時(shí)，又鞏固了母女之間的情感 。
以上是養(yǎng)育誤區(qū)二的分享，下一篇我們繼續(xù)分享養(yǎng)育誤區(qū)三——輕視和否定孩子的感受。
