我在樊登讀書聽過《正面管教》至少3遍，今天開始和書友們一起共讀這本書，內心很是期待。因為，作為一個二胎鄙視鏈最底端的職場媽媽，5歲的哥哥晚上隨時可能引爆全家，1歲的弟弟也在試探性學哥哥作妖，時常會有智商不夠的時候。

今天讀了15分鐘，第一章讀完一半，很多感觸。

作者一開始就告訴我們，為什么我們都感覺現在的孩子、學生不如以前的孩子聽話了，我們習慣性認為，是因為手機、電視等誘惑或的出現，其實最主要的原因是，身邊順從、聽話的大人少了。

我們很難在看到有誰愿意繼續(xù)扮演卑下和順從的角色。孩子們只是在追隨他們周圍的榜樣。他們也希望得到平等和尊重。

現在的社會變化，讓今天的孩子很少有機會培養(yǎng)責任感和上進行，因為父母和老師不是過于嚴格，就是過于驕縱。

孩子的責任感只有在和善而堅定、有尊嚴、受尊重的氛圍中，有機會去學習具備良好品格所需要的有價值的社會和人生技能時，才能培養(yǎng)出來。

看這一點時，我腦海中冒出來的想法是：一定要多讓哥哥參與到家務中來。奶奶和爸爸總怕他玩水，怕他把衣服打濕，我比他們好一點，有時會讓他一起洗碗，或者打雞蛋、掃地、端飯，但是看了這一章，我覺得自己做得還不夠，還要更大范圍放手，畢竟，和孩子的責任感和上進心比起來，前期的混亂付出，就當是學費吧。

作者列舉了七項重要的感知力和技能：

1. 對個人能力的感知力——“我能行”

2. 對自己在重要關系中的價值的感知力——“我的貢獻有價值，大家確實需要我?！?/p>

3. 對自己在生活中的力量或影響力的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情?！?/p>

4. 內省力強：有能力理解個人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。

5. 人際溝通能力強：善于與他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽的基礎上建立友誼。

6. 整體把握能力強：以有責任感、適應力、靈活性和正值的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果。

7. 判斷能力強：運用智慧，根據適宜的價值觀來評估局面。

這7點讀的時候懂了一半，這樣一個字一個字敲進去，又明白了更多。以前，對于把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，我是模糊的，看了這七點，我的目標感更強了。

作者接著列舉了大人和孩子之間三種主要的互動方式：嚴厲型、嬌縱型、正面管教型。

自我衡量了一下，我和哥哥的溝通，正面管教型占60%，嚴厲型占40%，而爸爸基本上嚴厲型為主。

由于時間關系，不做更多延申，只是在心里想著，也許，寒假不回老家，我們倆帶兩個娃雖然辛苦點，尤其是我，但不正是踐行正面管教的最佳時期嗎？少了老人的掣肘，雖然也少了有人分擔的輕松，但從孩子教育來講，應該是值得的吧。

第一天，讀書加打卡50分鐘。這種成就感，讓我接下來的工作更有掌控力了。

唯有愛與成長不可辜負，加油！