幾年前，我還是個(gè)“傳統(tǒng)讀書主義者”，總覺(jué)翻著書頁(yè)，聞著墨香，才算真正讀書。如今被現(xiàn)實(shí)“打臉”，我已離不開電子書，更離不開屏幕里那個(gè)神奇的“AI問(wèn)書”功能，它像給我配了個(gè)隨叫隨到的“AI書童”。

AI基本功

從前每當(dāng)遇到生僻字詞，只得向“度娘”求助，思路常被打斷。自AI書童到來(lái)后，只要在閱讀界面上選定字詞，再點(diǎn)擊“AI問(wèn)書”，字詞解釋立刻彈出，方便至極。

AI：我的專屬私教

字詞解釋只是AI書童的基本功，真正讓我刮目相看的，是它幫我“KO”掉那些晦澀難懂的古文詩(shī)詞。過(guò)去，對(duì)于那些讀不懂的書，我只能做三步曲：嘆氣—認(rèn)命—棄書。現(xiàn)在，有了新方向——問(wèn)AI書童，經(jīng)講解分析，那些詩(shī)詞意境、那些典故傳說(shuō)便活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在眼前。

AI書童還順帶“治好”了我的“閱讀畏難情緒”。若遇到“強(qiáng)對(duì)手”：諷刺類現(xiàn)代詩(shī)，我立刻拍照發(fā)AI書童給我“支招”——它先分析關(guān)鍵詞，再說(shuō)明表達(dá)情感，最后附上寫作風(fēng)格。這樣一來(lái)理解了這首詩(shī)，二來(lái)往后讀作者的其他詩(shī)詞更易懂，可謂觸類旁通，舉一反三。我有一本雷平陽(yáng)的詩(shī)集，因讀不懂而擱置好幾年，有AI書童陪伴后，我每晚都能“寵幸”它。

我喜歡的歷史類書籍更是。最近在看吳晗《歷史的鏡子》，書中引用了大量古文，不了解背后典故的我一頭霧水，這時(shí)AI書童成了我的“專屬私教”。它在講述典故之余，還分析作者的寫作意圖，讓我順利“過(guò)五關(guān)斬六將”。若沒(méi)有AI書童，估計(jì)《歷史的鏡子》這本書，我將棄之而逃。

自從有了AI書童，我敢去挑戰(zhàn)那些以前想都不敢想的專業(yè)領(lǐng)域書，不斷開拓我的閱讀“疆土”。

盡信AI不如無(wú)AI

只是我也時(shí)刻提醒自己：盡信書不如無(wú)書，AI也同理。AI只可幫助我深入理解，不可代替我思考。若全依賴之，讀書便少了一個(gè)深度思考，鍛煉思維的過(guò)程。所以我的原則是：在不得已的情況下使用AI書童。

提筆記錄

最近我還多了一個(gè)閱讀習(xí)慣——提筆記錄。每看到關(guān)鍵詞或有用句記錄下來(lái)，有時(shí)會(huì)總結(jié)概括內(nèi)容，有時(shí)會(huì)寫下想法，就像學(xué)生寫讀書筆記一樣，只是我的讀書筆記沒(méi)有數(shù)量限制，主打一個(gè)隨性。碼字多了，提筆忘字是常事。做讀書筆記，既加深了印象，又練筆寫字，可謂一舉兩得。

在AI——人工智能這股巨浪撲面而來(lái)之時(shí)，與其擔(dān)憂被取代而卻步，不如主動(dòng)擁抱迎接，讓AI成為我們思考的智囊團(tuán)。

我的“AI書童”已上崗，你的讀書“智囊團(tuán)”在哪里？歡迎在留言區(qū)分享你的獨(dú)特讀書方法，咱一起開拓閱讀“疆土”！(*^▽^*)

PS：圖片源于網(wǎng)絡(luò)