? ? 一場(chǎng)疫情讓我們教與學(xué)的方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師從面對(duì)面的線下授課轉(zhuǎn)換為隔著屏幕的線上授課，學(xué)生從課堂的集體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為個(gè)體學(xué)習(xí)。一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊(cè)知識(shí)全面、細(xì)致的掌握好，必須要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有計(jì)劃，有進(jìn)度、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期未考試成績(jī)的提高打下基礎(chǔ)。
一、學(xué)情分析：
1、本班一個(gè)45名學(xué)生，大部分學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，思想要求上進(jìn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
2、一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)到釘釘群上課，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里，在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)安排
第一輪：對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧梳理，特別是聯(lián)系密切的單元注重單元間知識(shí)的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)單元復(fù)習(xí)，主要是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握重要概念，做到靈活運(yùn)用。
? ? ? 在復(fù)習(xí)每單元知識(shí)的同時(shí)，每單元的重點(diǎn)題型再講一遍。課本上的題型往往是最基礎(chǔ)的、也是最重要的，所以很有必要把書(shū)上的題再做一遍。于是，我們采取教師手抄書(shū)上的題，然后拍照發(fā)群里，以檢測(cè)的形式讓學(xué)生再次對(duì)每單元的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)可以篩選出同學(xué)們掌握還不太好的題型。
第二輪：做試卷為主，講評(píng)為輔。主要做近3年的真題試卷和其他期末測(cè)試卷。針對(duì)于真題試卷，采用讓學(xué)生測(cè)試的形式，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)考試氛圍，真實(shí)地檢測(cè)每位學(xué)生的現(xiàn)有水平。每次的試卷都給學(xué)生批改出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有個(gè)非常清楚的認(rèn)識(shí)。那么，對(duì)于每次測(cè)試的成績(jī)，教師做好統(tǒng)計(jì)，關(guān)注每位學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)情況，并且對(duì)于一些中下等的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助中下等學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三輪：對(duì)第一輪和第二輪中學(xué)生出現(xiàn)的易錯(cuò)題進(jìn)行整理，然后再次鞏固加強(qiáng)，爭(zhēng)取每位學(xué)生的錯(cuò)題數(shù)量減少甚至為0。這一輪還要關(guān)注教師用書(shū)上的評(píng)價(jià)樣例，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，期末測(cè)試的題型源于這些評(píng)價(jià)樣例，有了這一經(jīng)驗(yàn)，所以教師用書(shū)上的題讓學(xué)生都做一遍，時(shí)間允許的話，做2遍。
另外，現(xiàn)在我們已經(jīng)開(kāi)始了每日一練，每天3道重點(diǎn)題，經(jīng)過(guò)一星期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有效果的，對(duì)于少數(shù)同學(xué)收效甚微，那么對(duì)于這些學(xué)生我計(jì)劃成立幫扶小組，以優(yōu)補(bǔ)弱，爭(zhēng)取班上的每一位學(xué)生在特殊時(shí)期最終都能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，這是每位學(xué)生的目標(biāo)，也是作為一名數(shù)學(xué)老師的目標(biāo)，加油！
