師者，所以傳道授業(yè)解惑也，韓愈曾在勸學中提到，但是如何才能做合格的教師，孔子弟子三千，賢者七十有二，大圣人的教學方法有很大的關(guān)系，因材施教，反思自己，不難發(fā)現(xiàn)問題，我們沒有做到因材施教，有教無類，很多時候我們都是關(guān)注那些積極的學習好，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，往往忽視了那些思維慢，不自信，能力差的孩子，這對于他們來說其實是很不公平的，因為人生的每個階段都是直播，沒有重播，對他們來說是極大的損失，為了成績，為了績效工資，我們往往失去了教師的本心，一味的再抓成績，可是背后的代價卻是一部分孩子的放棄。

梁啟超，維新變法的倡導者，國難當頭，他并沒有退縮，和自己的老師康有為提出窮則變，變著通，可是你知道嗎？在清政府專制的政策下，站到慈禧對立面的就有砍頭的危險，但他沒有退縮，積極進取，實施改革，戊戌變法，雖然改革失敗了，但是這種敢于對舊事物提出質(zhì)疑，對舊制度提出反對的是歷史上的第一人，向西方學習，變革道路，所以他就可以做老師，必定不是教書匠，而是大師級人物，他沒有弟子三千，可他有九個子女，五個博士，四個碩士，這就是教育的力量，其中比較出名的是他的小兒子梁思成，民國著名的建筑學家，妻子便是民國十大才女之一林徽因，記得當年林徽因正和徐志摩談戀愛，林放棄徐，嫁給梁思成，原因就是梁有擔當，有責任，這便是教育的結(jié)果，可見，如果在學生時代如果不培養(yǎng)這種品質(zhì)，會影響他的一生，所以，我們身上肩負著重大的使命，任重而道遠。

學，不可以已，青，取之于蘭而青于藍，作為教師，需要終身學習，當我們站在講臺上那一刻，我們得有學富五車，才高八斗的學識，才能用知識征服學生，贏得學生的尊重，才可以在這條康莊大道上走的順暢。

王國維在人間詞話中談到，成大事者必達到三中境界，第一，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，第二，衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴，第三，驀然回首那人卻在燈火闌珊處，學習就是這種循序漸進，勤于思考，敢于質(zhì)疑，而后埋頭苦干，焚膏繼晷，臻于完善，才會柳暗花明，豁然開朗。

王陽明，心學的集大成者，提出知行合一，格物致知，用在學習上也是如此，思想與行動結(jié)合，探究事物的表象，然后再研究它的內(nèi)涵，

高爾基說：書籍是人類進步的階梯，在當下，怎么用這個階梯，如何利用好這階梯？今天聽時朝麗老師的課《遇見.光--課程的力量》這一課，或許我已經(jīng)找到了答案。

? ? ? ? 隨著物質(zhì)生活的提高，我們已經(jīng)在尋求更高層次的追求了，那就是充實我們的頭腦，所以，讀書成為我們不可或缺的精神需求，書已經(jīng)成為生活的營養(yǎng)品，如果生活里沒有書，就像菜里沒有鹽，鳥兒沒有翅膀，魚兒沒有水一樣，索然無味，甚至無法生活。時老師用實際行動告訴我們，閱讀對一個人一生都有至關(guān)重要的作用，人生的路很長，但關(guān)鍵處只有幾步，所以，對于孩子們來說，在他們成長最最關(guān)鍵的時候，真心需要一位認真負責的老師來指導，而這位老師又需要用一種特別有效的方法來提高學生的素養(yǎng)，如何培養(yǎng)，那就要堅持閱讀，在閱讀的過程中培養(yǎng)語感，怎么培養(yǎng)語感，那就是晨讀，讀詩詞，中國是詩的國度，在詩詞里我們可以感受到詩人的愛國情懷，為他的壯志未酬而傷感，為他們的家愁國恨而憤慨，為他所處的時代而鳴不平，通過暢游詩詞，我們可以品味人生，銘記歷史，通過閱讀我們可以提高文學素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷。

? ? ? ? 一年之計在于春，一日之時在于晨，讓我們共同營造讀書的氛圍，給孩子們一種文人的情懷，中國歷史上資產(chǎn)階級改革第一人梁啟超曾說過，少年強則中國強，少年富則中國富，作為一名教師，我們肩負重任，我們用最好的晨讀詩詞方法，帶領我們的孩子走向更高更遠的地方，我堅信我們借助孩子可以托起祖國明天的太陽，這是我們的責任，也是人民教師的使命。