事件一
?剛滿三周歲的宸，一日看見妹妹玩他的玩具，很野蠻地沖去打妹妹！我嚇壞了，馬上拉開他，當時很想大罵他，但還是忍住，只是安慰大哭的妹妹。外婆罵宸，說要打他，宸也大哭。
?我沒理宸，后來我看宸不哭了，就和他說：“宸宸，有個小女孩需要你的幫助，你能不能幫幫她?！卞氛f：“好的，她遇到了什么麻煩？”我告訴他他：“這個小女孩很可憐，哥哥經(jīng)常打她。她玩哥哥玩具，哥哥就要打她，你覺得哥哥這樣做對嗎？”宸說不對。我說：“你能去勸勸那個哥哥嗎？”他說好的，還提出要用微信勸。單純的他根本就沒把這事往自個身上想，他對著我的微信說：“你不要打那個小女孩，她玩下你玩具又沒關系?！闭f得一本正經(jīng)，頭頭是道?？磥恚€是明白道理的。本來這事就這樣完結了。
?宸爸可能覺得這樣教育還不夠過癮。他把妹妹的照片給宸看，說：“宸宸，你看這就是那個小女孩。 你認不認識她??？”宸的臉上仿佛閃過一絲尷尬，他固執(zhí)地說不認識。
?之后，宸把自己的玩具都遞給妹妹說：“給你玩，都給你玩。”
?表面看著，這次教育有一定的效果，但細想，還是有不妥之處。第一次用，年紀尚小的他萌噠噠的照著我們預想的做了，下次他學聰明了，這套辦法就行不通。關鍵是，以后他也學會這樣與別人交流，總喜歡給別人下套，就不好了。
?教育，要潤物細無聲。太直接，少了藝術性，效果就會打折扣了。
?事件二
?一早，不知是什么喚醒了宸的記憶，起床說要穿帆船衣服（一件印有帆船的短袖），可這是大冬天啊。外婆讓宸穿好棉襖外套后，將這件短袖套在外面，這是什么畫風？正如奶奶所說，棉襖外套短袖，看去很傻啊?？慑凡缓湍阏f道理，死活不肯脫，“嗯～要穿！要穿！”在去幼兒班的路上，奶奶說了好久也說不通他。我一邊開車一邊靈機一動說：“宸，帆船衣服冬天要冬眠的，它要躲起來睡大覺，睡醒了夏天才會開得快！它和青蛙一樣怕冷的，要冬眠，你不讓它冬眠，它夏天就不能帶你遠航了。你把它脫下來藏進書包里睡覺，別吵醒它?！卞芬宦牐婀怨悦摿?。這個冬天睡覺夏天遠航的說法比奶奶的“你這樣穿，別人都要笑話你”要靈的多。
?和幼兒說話要富有童真童趣，合他口味了，他才聽得進去。
事件三
? ?這幾天，宸天天念叨著想坐大巴車，很想做大巴車，而且要雙層的。特別是昨天坐了大巴車春游之后，更是見人就說，簡直像個唐僧。
?下午放學又開始和我念叨，可我哪變得出大巴車啊，真棄小轎車坐公交車，既麻煩又不知道他是否領這個情。于是，我對宸說：“媽媽去寫張大條子：旅游大巴車，貼在媽媽車上如何？”不想，宸說好的。于是就有了以下一幕
?這個位置是宸要求我貼的，這樣一來他就心滿意足地坐著我的小轎車回家了。
?很多時候，孩子要得不是真實的事物，而是一場游戲，一次模擬情景而已。
事件四
?都說孩子的創(chuàng)造力萌發(fā)在三歲。做媽媽的在清明節(jié)這幾日，見識了他的創(chuàng)造力。
?回家途中，他又開始絮絮叨叨地說開了：“我想媽媽的車變成長長的輪船，我想……我想媽媽的車變成……”這娃咋變得這么啰嗦，準又是玩輪船、汽車著魔了。我心里暗暗想。可仔細一聽，這不就是他做的一首詩嘛，看我為他整理下：
我想
我想媽媽的車變成長長的輪船
我想馬路變成藍藍的大海
我們在大海里開船
我想媽媽的車會變色
我坐在里面車變成藍色
妹妹坐在里面車變成紅色
奶奶坐在里面車變成黑色
我想媽媽的車變成紫色
馬路變成紫色
房子變成紫色
大樹變成紫色
爸爸變成紫色
我們生活在紫色的世界
——2017.4.3宸寶口述 （宸人生中的第一首詩）
? ?第二天，和我去洗車，排著長長的隊伍。我甚至不想再等待了，于是問宸：“我們是在這里排隊等著洗車，還是先去大潤發(fā)玩，改天再來洗車？”宸很堅決地回答我等洗車。練他一直鬧騰著要去的大潤發(fā)都不惦記了。于是，我抱著他坐在洗車店門口的小板凳上，唱歌吧?！皟芍焕匣?，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有……”這首歌耳熟能詳吧，宸寶也是，估計幼兒園里學過?？?，他不滿足于此，他開始編歌了：“兩輛校車，兩輛校車，跑得快，跑得快，一輛沒有司機，一輛沒有乘客，真奇怪，真奇怪。”是不是很贊，除了量詞“只”改為“輛”之外，全是他自個想出來的。
