? ? 今天給二年級上課，內容是《做個“開心果”》，里面有個環(huán)節(jié)是讓學生寫出一件最不開心的事情，然后折成紙飛機讓它飛走。

? ? 當我展開一張紙條的時候，我沉默了。

? ? 在我沒讀這張紙條的時候，我就先問一下這是誰寫的，我看到申雨欣怯怯的舉手了，然后她就趴那哭了，我感覺這個想法有點嚴重了，下課我就把她叫到辦公室跟她聊一聊。

? 她告訴我，她不想住校，她感覺住校是被爸媽遺棄了，我大腦在快速思考，怎么來安慰這個淚眼婆娑的小姑娘。

? ? 首先，我問她，能不能和爸媽溝通不住校呢，既然你這么不想住校，她搖搖頭，這個答案我想到了，孩子都是爸媽的心頭肉，小學生住校爸媽肯定是有不得已的理由。其次，我開導他，爸媽是愛你的，這是肯定的，不要懷疑這一點。再次，我告訴她，住校也有住校的好處呀，比如說，晚上可以和好閨蜜一起入睡，睡覺前還可以分享一下今天發(fā)生的開心事兒，這在家是做不到的。再比如，住?？梢院屯瑢W們一起起床，晨練，吃早餐，這種集體生活也不是誰都可以體驗的。看著她情緒平復了一點，我又說，以后再有開心的事情隨時找我，老師這里有很多好吃的和好玩的跟你分享。說著拿出來一些好吃的給她，送她回班了。

? ? 之后我又找到班主任崔老師，說了今天發(fā)生的事情，讓她多關注一下這個小姑娘，崔老師也很關心，讓我把她寫的東西發(fā)給她，要和她媽媽聊聊。這件事情到這里算是告一段落了，事后我在想，孩子總要長大，總要離開父母，當孩子需要一個人去面對一些事情的時候難免會產生悲傷，那這個悲傷又有誰能接的住呢？在學校，這個悲傷只有老師能接的住，也必須得接住，我想今天我接住了這個孩子的悲傷，我希望所有的孩子都能開心快樂的度過在學校的每一天，每天去上課，看到一張張可愛的笑臉，足足可以獲得一整天的開心。