最近“螞蟻”的事情弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“馬先生”也被大眾一通奚落，好一通解讀，大部分的認(rèn)知就是，“高調(diào)容易讓人倒霉”等等。很多人并沒(méi)有研究背后的原因，也不知道分析，只是人云亦云，根據(jù)表象的理解，或者受到網(wǎng)絡(luò)某些力量的鼓動(dòng)。大眾是普遍缺乏對(duì)事實(shí)的分析能力的，也懶于對(duì)事務(wù)的本質(zhì)進(jìn)行一份探究，更多的是“跟風(fēng)和落井下石”，都普遍缺乏“見(jiàn)識(shí)”，及缺乏底層的認(rèn)知能力。

? ? ? 吳軍的《見(jiàn)識(shí)》是他的三部曲見(jiàn)識(shí)、態(tài)度、格局系列的第一部，作者行文簡(jiǎn)潔明了，但讀來(lái)很受啟發(fā)。結(jié)合自身奮斗歷程，身邊的人、事、物，談了很多關(guān)于個(gè)人進(jìn)階成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，有很多觀念對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有很好的教益。其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順，大多數(shù)的人還是在獨(dú)自在成長(zhǎng)，如果在個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中能夠碰到好的導(dǎo)師，將會(huì)是極其幸福的事情，此三套書(shū)，從一定程度上可以擔(dān)當(dāng)人生導(dǎo)師的“角色”。通過(guò)閱讀、思考，關(guān)鍵是要吸收來(lái)應(yīng)用于自己的成長(zhǎng)，會(huì)極大促進(jìn)我們的人生進(jìn)步。

? ? ? 從吳軍的論述當(dāng)中，沒(méi)有過(guò)多對(duì)自己的個(gè)人成功經(jīng)歷進(jìn)行描述，也沒(méi)有“成功經(jīng)驗(yàn)”的分享，更多關(guān)注了幸福、生活的意義。比如我們追求成功的意義，最終是為了生活，最終是為了追求幸福，成功是手段，幸福才是目的，這應(yīng)該是最大的“見(jiàn)識(shí)”。這促使我們對(duì)生活的真正意義進(jìn)行重新思考，在忙碌中，找到我們真正生活的目的，多些時(shí)間陪伴家人。這也讓我們打破對(duì)“成功”定義的固有偏見(jiàn)，

? ? ? 作者也提到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，指出“贏在起跑線”實(shí)際上是不可能實(shí)現(xiàn)的，人生是一個(gè)不斷延續(xù)且需要自我校正的過(guò)程，而不是一勞永逸的“設(shè)定初始狀態(tài)”。父母能夠給予孩子最重要的是見(jiàn)識(shí)、愛(ài)和規(guī)矩，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的好習(xí)慣，好的心理承受力更加重要。從而解答了，現(xiàn)如今，我們所面臨的補(bǔ)習(xí)班、學(xué)區(qū)房等困惑，讓我們從人生整體這個(gè)更廣的視角來(lái)看待孩子的教育，從而決定現(xiàn)如今最應(yīng)該做的事情。

? ? ? 還有閱讀的意義，一本好書(shū)往往能夠給人力量，從閱讀過(guò)程中，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，輔助我們的生活。一個(gè)閱讀的人，會(huì)更有內(nèi)涵，內(nèi)心更有力量。閱讀也可以讓我們渡過(guò)暫時(shí)的困惑，可以給到我們實(shí)踐的方法，不斷重啟我們的生活。

? ? ? 最后引用書(shū)中關(guān)于選擇的描述，“很多時(shí)候，我們把太多的精力花在了選擇上，而不是經(jīng)營(yíng)上，導(dǎo)致難以精進(jìn)?；蛟S少些選擇，會(huì)更加聚焦，也會(huì)讓我們更幸福、更成功?！?/p>