來(lái)到二中，像是來(lái)到一個(gè)新世界，打翻了我在初中的各種“封建思想”，這得歸功于各位老師。

班主任，林小波，教導(dǎo)地理，可惜沒(méi)有教我們。他讓我們稱其“林老師”，我卻更習(xí)慣叫“小波老師”，隱隱一種脫口而出的感覺(jué)，但看上去老師不怎么習(xí)慣（算了，不管了）。小波老師的脾氣很好，基本沒(méi)見(jiàn)其生氣過(guò)，聲音也不高，說(shuō)話時(shí)常常淹沒(méi)在一片嘈雜中，被人忽略，唉，心疼。老師很好相處，大多是以一種較平靜的口吻講話，見(jiàn)他最激動(dòng)時(shí)也只是提高了嗓門(mén)。老師還自詡不要以一個(gè)班主任的形象跟我們打交道，而是以一個(gè)“大哥哥”的這么一個(gè)形象來(lái)教導(dǎo)我們。不過(guò)顯然老師說(shuō)的時(shí)候有點(diǎn)害羞。

語(yǔ)文老師，就是布置這篇隨筆的人。上課時(shí)的習(xí)慣動(dòng)作是拍手但不發(fā)出聲音，亦或是雙手握在一起，常常一副在思考的模樣。課上的旁征博引也只有寥寥幾個(gè)同學(xué)能給與回應(yīng)，實(shí)在是令吾等不勝慚愧，感嘆九年的語(yǔ)文都白學(xué)了。老師不僅在課上如此博學(xué)，課下也沒(méi)有落下時(shí)代。“簡(jiǎn)書(shū)”即是老師推薦的。但如此先進(jìn)的手段令我有點(diǎn)小不適應(yīng)，但同時(shí)又誕生出一種“在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表過(guò)文章”的一絲絲驕傲。

外教，澳大利亞人，第一節(jié)課對(duì)擦黑板的同學(xué)說(shuō)了一句充滿善意的氣沖斗牛的“Thank you”，驚得那位同學(xué)丟掉了手中的黑板擦，引出滿堂哄笑，令我印象深刻。老外上課時(shí)的節(jié)奏我們都已明曉，先是“good after ……”，再是“nice to meet you”，我們便回答“nice to meet you too”，之后便是一句洪亮的“wonderful”。老外的幽默性也是沒(méi)得說(shuō)，在課上的手舞足蹈總是令人捧腹大笑。并且他還會(huì)時(shí)不時(shí)的秀一下自己那“very poor”的中文，比如說(shuō)“鳴白？”“挺不懂”。還有個(gè)特點(diǎn)是喜歡叫課代表回答問(wèn)題。

數(shù)學(xué)老師，被同學(xué)們借代成“那個(gè)臺(tái)式電腦”“那個(gè)發(fā)際線超高的”。上課通俗易懂，還與不少男生有共同語(yǔ)言，看NBA，玩游戲等等。

期待之后的日子！