首先什么是成長(zhǎng)型呢，我個(gè)人認(rèn)為是最大程度的開發(fā)幼兒的最近發(fā)展區(qū)，將幼兒的能力可以最大化的發(fā)展起來(lái)。

在高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育模式下，老師和家長(zhǎng)家長(zhǎng)的共同努力下幼兒的各個(gè)方面的發(fā)展得到了很好的提高。就從我所在的小班來(lái)說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候在區(qū)角活動(dòng)中許多小朋友不會(huì)玩不知道如何玩，看著擺放整齊的各式各樣的玩具基于幼兒那時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)許多小朋友的第一選擇就是娃娃家和玩具商店他們的選擇就是在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)里本能的拿起玩具來(lái)進(jìn)行玩耍。在娃娃家做完飯就會(huì)把食材都散落在地面上，小腳踩在沙發(fā)上，福祿貝爾區(qū)知道這個(gè)主題應(yīng)該拼擺什么但是還是按照自己的喜好進(jìn)行玩耍。

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間老師源源不斷的區(qū)角講評(píng)和指導(dǎo)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒的思維模式發(fā)生了變化。雖然完全的自主游戲幼兒也會(huì)得到發(fā)展，但是在老師的指導(dǎo)下幼兒得到的發(fā)展速度和發(fā)展效果就會(huì)變得完全不一樣。

圖一是剛剛家訪的時(shí)候我第一次看到的王永清小朋友，在他的爸爸的講述中，這個(gè)小朋友是一個(gè)十分調(diào)皮的小男生甚至用上了三天不打，上房揭瓦這一句話，并且希望老師能在幼兒園里進(jìn)行眼里的教育。剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候王永清確實(shí)向他爸爸說(shuō)的那樣坐不住很愛(ài)玩很愛(ài)鬧。但經(jīng)過(guò)了這十三個(gè)周的幼兒園生活這個(gè)小朋友越來(lái)越優(yōu)秀收到了小朋友和老師的喜歡，他在搭建區(qū)里能將老師說(shuō)的所有要點(diǎn)都能記住從一開始的簡(jiǎn)單的圍攏到現(xiàn)在已經(jīng)能自己進(jìn)行思考，經(jīng)常搭出老師都想不到的建筑，并且每次進(jìn)行的搭建活動(dòng)所搭出來(lái)建筑都不一樣給我自己一點(diǎn)點(diǎn)的增加難度，從搭好樓進(jìn)行裝飾，到現(xiàn)在已經(jīng)加入了天橋，花壇，停車場(chǎng)等不一樣的靈感在里面

班里的劉子瑜小朋友，在我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候她還是在媽媽懷里非常害羞的小朋友，剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候每天中午都苦惱也不敢跟小朋友們一起玩總是一個(gè)人安安靜靜的。在一次美術(shù)課的時(shí)候老師們發(fā)現(xiàn)了她的畫畫能力非常強(qiáng)，便會(huì)經(jīng)常給她機(jī)會(huì)上臺(tái)講一講說(shuō)說(shuō)自己的想法，慢慢的這個(gè)小姑娘發(fā)了很大的變化，她勇于挑戰(zhàn)自己，也愛(ài)表現(xiàn)自己了，在玩區(qū)角之前經(jīng)常會(huì)到老師旁邊跟老師說(shuō)“老師，我想去哪里哪里玩區(qū)角，今天我想這么做”每次提出來(lái)的想法都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在也能自己搭建出來(lái)繪本中的各個(gè)畫面并有自己的理解。

成長(zhǎng)型思維會(huì)出現(xiàn)在每一個(gè)小朋友身上，在每一次小朋友主動(dòng)說(shuō)他想出了一個(gè)什么好點(diǎn)子的時(shí)候要快快抓住他的興趣，多鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，突破自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)以后得到的會(huì)是一種上進(jìn)的態(tài)度和對(duì)于苦難不怕的勇氣。