《教育的55個細節(jié)》讀書筆記（細節(jié)12）

今天我閱讀的是《教育的55個細節(jié)》之十二——給你的同學(xué)判卷，要公正。

可以讓學(xué)生互判試卷，這樣做可以為老師節(jié)省大量的批卷時間，還可以讓老師迅速得到試卷的反饋，學(xué)生判卷，對學(xué)生來說也是一次學(xué)習(xí)，一次能力的提升，兩全其美吧！不過，讓學(xué)生互判試卷還有個前提，那就是，必須在班風(fēng)良好的情況下才可以。前些年我教小學(xué)畢業(yè)班，學(xué)生互判試卷的事情我也做過，當(dāng)時的班風(fēng)也沒啥大的問題，但學(xué)生的判卷水平有問題，尤其是語文上好多主觀題目，或者一題多解的情況，好多孩子拿捏不準(zhǔn)就會誤判。結(jié)果問題匯集到我這兒，也就不少了。所以，讓學(xué)生互判試卷的做法，我不常用。除非讓學(xué)生互判幾道簡單的，答案非常固定的題目，比如選擇題、看拼音寫詞語、判斷題等等。

再后來，為了節(jié)省我的時間，還避免出現(xiàn)上述情況，我又想出了一種學(xué)生判卷的方法，那就是利用課余時間，找十來個班上程度比較好的學(xué)生來判卷，一個人四五張試卷，沒等他們厭煩就已經(jīng)批改完了。這些學(xué)生把能被老師挑去批改試卷當(dāng)做一種驕傲，一種激勵，所以批卷子格外認(rèn)真。

看了克拉克老師的這部分內(nèi)容，我又有了新的收獲：

1、在進行一些不針對班級某個學(xué)生，而只是為檢測學(xué)生哪一塊知識掌握得好，哪一塊掌握的不好，還可以讓學(xué)生在試卷上不寫名字，這樣就極大的保護了學(xué)生的自尊心。

2、多表揚，少批評。每次試卷批改完，可以讓判出高分的學(xué)生大聲喊出得高分同學(xué)的名字。

3、每次在學(xué)生互判試卷之前，要明確兩件事情：第一是不管判的是誰的卷子，都要自始至終進行保密，也不要和任何一個學(xué)生談?wù)撈渌瑢W(xué)的分?jǐn)?shù)。第二是判分的時候同學(xué)不能亂寫。只能在卷面上錯誤的地方打差，最后在卷頭寫出錯題的數(shù)量?？死死蠋煹倪@種做法在挑寫生字詞的時候可以用，但在批閱綜合說試卷的時候，每個錯題所占分值不一樣，我覺得還是不能這樣評價的。

還有個問題，我教的是一年級，可以讓學(xué)生判卷嗎？每年一到期末復(fù)習(xí)，幾乎是每天給學(xué)生批閱一份試卷，算出總分，還拍次，特別浪費時間。但也沒有嘗試讓學(xué)生來批改。這個學(xué)期，我可以在這方面嘗試一下，最開始，可以讓學(xué)生只批改簡單的一兩道題目。然后慢慢再增加數(shù)量和難度。

感受：有的人（比如雷夫老師、克拉克老師）之所以能成功，一是能堅持，二是可以把事情做到極致。最近閱讀《第56號教室的奇跡》和《教育的55個細節(jié)》這兩本書，書中寫到的好多做法，比如讓學(xué)生讀書、寫作等等，我也都在自己的教室里實踐過，但跟這兩位老師相比，自己做得還遠遠不夠。