129｜新年禮物愛攀比，正是教育好時機(jī)

Dr. 魏

2018-01-01

129 | 新年禮物愛攀比，正是教育好時機(jī)

Dr.魏親述

Dr. 魏

孩子特別羨慕別人的東西，你要不要買？

圣誕、元旦、春節(jié)，這段時間節(jié)日應(yīng)接不暇，孩子們會收到各種各樣的禮物。

不過，當(dāng)孩子們拿著新禮物在一起玩的時候，總是會出現(xiàn)這樣的小插曲。小明看到貝貝手里會發(fā)出聲音的遙控汽車，特別羨慕，跑去跟媽媽說：“我也要遙控汽車！”媽媽說：“不行，不是剛給你買了飛機(jī)嗎？家里還有那么多小汽車呢?！毙∶饕宦?，立刻坐地上哇哇大哭。

如果你遇到類似的情況，應(yīng)該怎么辦？是不是感到很為難，直接拒絕孩子，少不了一陣哭鬧；不拒絕吧，又怕讓孩子養(yǎng)成見什么都想要、愛攀比的壞習(xí)慣。

我告訴你，其實這是特別好的教育機(jī)會，剛好可以給寶寶上三堂重要的課。什么課呢？接下來咱們一個一個地講。

第一課·放飛想象力

孩子大哭大鬧特別想要一樣?xùn)|西的時候，大腦被情緒牢牢控制，沒辦法理性思考。你呢，得先幫他把理性調(diào)動出來，讓他平靜下來，然后才能把事情講清楚。怎么調(diào)動出孩子的理性？愛貝睿家長教練趙昱鯤老師有一個妙招：激發(fā)孩子的想象力。

怎么做呢？首先，還是接納孩子的情緒和想法。你可以抱住孩子說：“你很喜歡這個遙控汽車，是嗎？媽媽說不買，你生氣了，對不對？”?

孩子點頭，可能還會接著哭。?

接下來，你就開始激發(fā)他的想象力，問問孩子：“這個汽車看起來是很好玩，用遙控器就能讓它拐彎。如果我們真的買回來，你打算在哪兒玩呢？”

孩子想了想，說：“在家里地板上玩，還要去大樹下面玩，它是越野車呢！”

好，這表明孩子啟動了思考模式。你可以繼續(xù)啟發(fā)：“哇，在大樹下面玩，可以跟小伙伴一起去啊。”

孩子指指貝貝：“對呀，我還要跟貝貝比賽呢，看誰的車跑得快?！?

你繼續(xù)引導(dǎo)：“真不錯，那現(xiàn)在你就跟貝貝比一比吧，看看飛機(jī)和汽車，哪個跑得快！你還可以跟貝貝交換玩具玩呀，這樣，你們倆每個人都可以多玩很多玩具呢?！?/p>

孩子一想，媽媽說的這個方法不錯啊，就找貝貝玩去了。

我為什么說趙老師這個方法特別棒呢？

一方面，它能解決眼下的難題，把孩子從情緒的劫持中解救出來。

另一方面，它還能培養(yǎng)孩子的想象力，想象首先要激發(fā)大腦的理性功能，理解分析一個任務(wù)，然后想象“如果真的給我買了汽車”之后的可能場景；接著大腦又切換注意力，讓理性來對這些場景進(jìn)行判斷，評價當(dāng)前的決策是否符合邏輯。孩子的大腦在理性思考與想象之間切換，還不斷與情緒互動，比普通的想象力練習(xí)更能促進(jìn)大腦的整合。

這不僅讓大腦超越了情緒宣泄或者簡單的價值判斷，而且還能培養(yǎng)孩子演繹推理，是對孩子的非常有益的認(rèn)知訓(xùn)練。

第二課·區(qū)分“需要”與“想要”

面對小汽車的誘惑時，孩子眼里只有當(dāng)前這輛車，腦海里根本沒有“放棄”這個選項。但你是知道的，不可能所有的東西都買，孩子總得學(xué)會取舍。這種練習(xí)呢，得在平時提前做。

其實你自己想想，取舍是一個非常難的問題，就連你自己看上一件漂亮又昂貴的衣服的時候，也需要思量一陣子，對吧？我們?nèi)松心切┐蟮娜∩釂栴}更是讓人心力交瘁。那，我們怎么幫孩子解決取舍的問題？取舍問題的第一步，要先分清楚這樣?xùn)|西是你“需要”的，還是你“想要”的。

我們?nèi)祟惿钤诘厍蛏?，有些東西不可缺少，比如食物、水和空氣，還有遮蔽保暖的衣服，遮風(fēng)擋雨的房子。這些東西都是“需要”的，如果沒有，會影響你的正常生活。還有更多的東西呢，缺少了也不會影響生活，比如豪車、華服，還比如小朋友的遙控汽車。

所以平時你跟孩子一起玩，就可以給孩子解釋這兩種概念，區(qū)分“需要”和“想要”。逛超市是最恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)了。

你在購物車?yán)锓乓淮竺?，可以說：“我們需要買大米，做飯吃。如果沒有飯，就會餓肚子?！?/p>

然后拿起海苔說：“海苔既營養(yǎng)又美味，我喜歡吃，寶寶你喜歡嗎？嗯，這是我們想要的東西。但是如果沒有海苔呢，咱們也不會餓?！?/p>

要是孩子看著變形金剛舍不得離開，也可以請他想一想，“變形金剛對你有什么幫助？如果沒有這樣?xùn)|西會怎么樣？”

如果孩子平時了解了需要與想要的區(qū)別，那么當(dāng)他看到別人的玩具，非常想要的時候，你就可以自然地問問他：“這個玩具對你有什么幫助？是你需要的還是你想要的？”

第三課·培養(yǎng)理財觀念

寶寶小的時候，哭鬧基本上都在表達(dá)“需要”，餓了、想睡了、不舒服、想要抱抱（是的，別忘了寶寶也有情感需要）。長大之后，孩子有了自己的思想，“想要”的越來越多。

我們并不是說，只能滿足孩子的基本需要，想要的東西就忽略不管。你想，要是一個人只能勉強生存，那這輩子該多么無趣！你要讓孩子懂得的原則是，如果“需要”和“想要”有沖突，那么“需要”優(yōu)先。如果“想要”合情合理，而且也有條件，那就滿足嘍。

當(dāng)孩子有一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，會認(rèn)識數(shù)字、懂得加減的意思之后，你就可以培養(yǎng)他的理財觀念，幫助他學(xué)習(xí)管理和滿足自己的期望，這可是受益終生的能力。

今年9月份，我和家人一起逛商場，大女兒發(fā)現(xiàn)了一件艾爾莎公主裙，特別喜歡，央求我買。我一看價格六百多，心里想，說不定買回去又穿不了幾次就被壓在箱底，太可惜了——你知道的，孩子的“喜歡”是一陣一陣的，這會兒喜歡它，過一陣子可能又有新寵了。

我就想了一個辦法，讓她自己攢錢買，等她攢夠錢的時候如果還想要，那是真喜歡了，就可以買。攢錢購買的過程，也是練習(xí)理財能力的過程。

我就對女兒說：“來，看看價格吧。買東西的時候，首先要看價格，想一想你愿不愿意花這么多錢買?！?/p>

女兒說：“這上面寫著698元?！?/p>

我接著說：“對，這個價格比爸爸穿的毛衣還要高，你覺得花這些錢值得嗎？”

“值得呀，艾爾莎公主的裙子呢！”

“好，如果你特別想要的話，就用你的錢買吧！”——女兒有一個存錢罐，里面裝著零花錢。她一聽可以買，就答應(yīng)了。

我們回到家，女兒立刻搬出存錢罐，把所有的錢倒出來數(shù)，一共是239塊錢。她一算，還差好幾百，又來找我：“爸爸我錢不夠，你幫我出一些唄?！?/p>

我說：“行，我出一半?！?/p>

她眼珠一轉(zhuǎn)說：“還差110塊，怎么辦呢？”

我給她出主意：“你每個星期有10塊零花錢，如果把這些錢都攢起來，大概過兩三個月就夠了?！?/p>

接下來的這段時間，她真的把零花錢全攢起來，一分沒花，剛好在快到圣誕節(jié)的時候攢夠了錢。我們再去商場，發(fā)現(xiàn)那件裙子在打折，6折就能買。但女兒并沒有買裙子，而是買了一個公主皇冠，只花了100多塊，說是錢要省著花。

哈哈，自己攢的錢，孩子更節(jié)約。攢錢買的東西，也會更加珍惜。

你還可以抓住機(jī)會，趁孩子想買玩具的時候，培養(yǎng)他的理財意識。

如果孩子還沒有零花錢，也可以討論：你想買小汽車，我們也得買面包當(dāng)明天的早餐，但是我們的錢不夠兩樣都買，怎么辦？讓孩子自己來選擇與判斷，將來他可能更有經(jīng)濟(jì)頭腦，還能鍛煉他的思維能力呢。

如果孩子純粹愛攀比怎么辦？

如果孩子純粹是被別人的物品吸引，可以跟孩子一起上前面說的三堂課。還有一種情況，夾雜著攀比因素，比如這位媽媽的問題，她說：

“有一次我路過小區(qū)幼兒園，聽見一個小朋友對另一個小朋友說：看，我媽給我買的杯子，是名牌喲！好幾百塊呢。而另一個也不示弱地說：我媽準(zhǔn)備給我買iphone7！……我驚詫這么小的孩子竟然有這么強烈的攀比和虛榮心。關(guān)于孩子的虛榮心問題，您是怎么看待的呢？”

這件事，與孩子的自我意識和自我評價相關(guān)，也與孩子的社會能力發(fā)展相關(guān)。孩子三四歲的時候，通常非常自信，覺得自己哪哪都厲害，自己的東西啥啥都好。到了六七歲，他開始關(guān)注到外界對自己的評價，渴望得到他人的肯定。

但孩子的分析和判斷能力還比較弱，在很大程度上受到周圍環(huán)境的影響。如果在他的生長環(huán)境中，流行的價值觀是“擁有昂貴的東西就是贏家”“名牌才算高級”之類，他可能也用這種標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。再長大一些，孩子要融入同齡人的圈子，“用iPhone的人”“穿耐克的人”，都有可能成為一種社會身份的標(biāo)識；如果要追求這種物質(zhì)上的身份標(biāo)識，自然會出現(xiàn)攀比現(xiàn)象。

要是有父母認(rèn)為“應(yīng)該買！別人家孩子有的，我家也得有，又不是買不起”，那我也不好提什么建議，這是他們的價值觀。

如果你希望孩子能更正確地評價自己，可以從兩方面來引導(dǎo)他：

一方面，如果他覺得對方的東西好，完全可以大方表達(dá)，真誠地說出自己的喜歡與欣賞：“哇，這個杯子好漂亮，上面有小豬佩奇，我也喜歡小豬佩奇！”

另一方面，你可以多從品格、能力、興趣等角度評價和描述孩子和其他小朋友，比如：“貝貝今天幫助媽媽摘菜，替媽媽節(jié)約了不少時間，他媽媽特別高興。”“冬冬講故事講得可真精彩，你也喜歡講故事，是不是？”給孩子多個評價自己的角度，幫助他找到模仿的榜樣，進(jìn)而找到真正的自信來源。

世界上有許多東西讓人喜歡和充滿向往，生活因此而更加讓人期待。但是，正如鉆石并非恒久遠(yuǎn)一樣，遙控汽車也不是聰明寶寶必備。

當(dāng)孩子哭鬧著要買東西的時候，問問孩子：它對你有什么作用？如果買了的話，你會怎么玩？如果想要買，怎么獲得足夠的錢？這三個問題都想明白了，再買也不遲。

表面上看來，給不給孩子買他想要的玩具，是一個小小的問題。但是，這其中教會他的思考，比如想象力和對自己內(nèi)心需求的評估，以及傳遞給他的價值觀，會對孩子的理性思維培養(yǎng)和人生觀的確立有著不可忽視的影響。

第57期思考題

Dr. 魏

今天的思考題是，說說你家孩子吵著要買東西的時候，你是怎么做的，或者，你覺得應(yīng)該怎么做？快來留言吧～

第56期金牌家長：@可樂

上期的思考題是，分享你家孩子有關(guān)認(rèn)知靈活性的小故事，這期金牌家長我頒給@可樂。他說他坐地鐵的時候，經(jīng)常和孩子玩需要快速反應(yīng)、轉(zhuǎn)換規(guī)則的手勢游戲。

怎么玩呢？伸出雙手，一只手來“剪刀石頭布”，另外一只手張開掌心向上。猜拳贏的人迅速擊打輸?shù)娜耸终疲數(shù)娜藙t要迅速地將手抽離，不讓手被打到。當(dāng)孩子逐步適應(yīng)以后，改變規(guī)則為輸?shù)娜舜蚴终?，贏的人抽離手掌。

雖然他經(jīng)常故意放水，但是孩子玩得非常開心，這確實是很好地體現(xiàn)認(rèn)知靈活性的游戲，我推薦你也試試。

@可樂 還分享了一個故事，最近他跟孩子去地鐵站的路線在維修，他就問孩子：“我們換一條新的路線，你來計算一下時間，看跟原來的時間相比，是更多還是更少了？”孩子得出的結(jié)論是，雖然路程遠(yuǎn)了一點，但是時間差不多。

生活中，你也可以時不時，幫助孩子轉(zhuǎn)換思維，來思考問題哦！