文/淡若止水
很久沒(méi)有更文，不知道為什么，內(nèi)心有一種說(shuō)不出的蒼白和空洞，困惑和憂慮。
今晚和讀初三剛剛放假回來(lái)的孩子聊起很多。
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“曄，你覺(jué)得以你們的年齡和閱歷，能寫好議論文嗎？”
“這個(gè)問(wèn)題涉及的面太廣，因地制宜吧，看拋出來(lái)的命題前綴是什么，個(gè)人認(rèn)為議論文是比較難寫的。因?yàn)樽h論文就是發(fā)表意見(jiàn)，闡明是非，以議論為主要表現(xiàn)方法，對(duì)社會(huì)生活中的人或事進(jìn)行分析評(píng)論的文章。
還有論據(jù)，事實(shí)論據(jù)用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，而理論論據(jù)靠經(jīng)典性取勝。論據(jù)必須圍繞中心論點(diǎn)，這是一個(gè)最基本的要求。寫作上更需要哲理的思考，闡明事實(shí)的論證，才能說(shuō)服人。
但以我們初中生的視角、對(duì)社會(huì)的了解和參與度比較少，人生觀和世界觀的形成也不成熟，所以對(duì)事件或論點(diǎn)沒(méi)有很好的見(jiàn)解和主張。
為了我們?cè)谝院蟮纳钪?，?duì)新事物更多的認(rèn)知，在接受來(lái)自于生活和學(xué)習(xí)的洗禮與歷練后，有正反面思考事物的能力，這就必須多接觸關(guān)于議論文的讀看與寫作?！?br>
教育體制規(guī)定每個(gè)階段的學(xué)生必須學(xué)習(xí)什么樣的內(nèi)容。小學(xué)生基本上分為：寫人、寫事、寫物、寫景作文和應(yīng)用文。
初中生基本是三類：全命題作文、半命題作文、給材料作文（含話題作文）。
一般來(lái)說(shuō)，半命題作文，要準(zhǔn)備的是記敘文，最好是美輪美奐、妖嬈多姿的隨筆散文。而給材料作文（含話題作文），則多準(zhǔn)備議論文。
是啊，要用清澈的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑。寫文章，就要懂得積累，積攢有價(jià)值的素材，拿來(lái)為我所用。不然，對(duì)沒(méi)能過(guò)多參與的世界進(jìn)行論點(diǎn)、論據(jù)、論證的各種推敲及評(píng)判，結(jié)果便是金玉其外、敗絮其中，又或是掩耳盜鈴，拔苗助長(zhǎng)！
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“你說(shuō)為什么古人能寫出那么多曠世動(dòng)人的經(jīng)典名著、吟唱出那么多激情澎湃的詩(shī)歌詞賦？而近代開(kāi)始就越來(lái)越少出現(xiàn)這樣的作者和佳作呢？
且不說(shuō)四大名著，就說(shuō)點(diǎn)其他的吧。
年代久遠(yuǎn)的:
《水經(jīng)注》《世說(shuō)新語(yǔ)》《史記》
《資治通鑒》《封神演義》《儒林外史》
《西廂記》《牡丹亭》《聊齋志異》
《浮生六記》《論語(yǔ)》《勸學(xué)》
《離騷》《戰(zhàn)國(guó)策》《詩(shī)經(jīng)》……
《水經(jīng)注》:是北魏晚期的酈道元所著，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說(shuō)等，是中國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。
《資治通鑒》:由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時(shí)19年完成。內(nèi)容以政治、軍事和民族關(guān)系為主，兼及經(jīng)濟(jì)、文化和歷史人物評(píng)價(jià)，目的是通過(guò)對(duì)事關(guān)國(guó)家盛衰、民族興亡的統(tǒng)治階級(jí)政策的描述警示后人。
我們不說(shuō)這有多經(jīng)典，多讓人崇敬，就寫作的時(shí)間和堅(jiān)持的匠心，就足以丈量出傳奇與平庸。
《西廂記》:全名《崔鶯鶯待月西廂記》，元代王實(shí)甫撰寫的中國(guó)戲曲劇本。曲詞華艷優(yōu)美，富有意境，是我國(guó)古典戲劇的現(xiàn)實(shí)主義杰作，特別是那種追求自由愛(ài)情的思想，更是被后人追捧。
《離騷》:是戰(zhàn)國(guó)詩(shī)人屈原創(chuàng)作的文學(xué)作品。以理想與現(xiàn)實(shí)的沖突為主線，以花草禽鳥的比興和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，以自傳性回憶展開(kāi)全詩(shī)，傾訴了對(duì)楚國(guó)命運(yùn)和人民生活的關(guān)心。
年代近點(diǎn)兒的:
魯迅、朱自清、沈從文、郁達(dá)夫 、老舍 、矛盾 、巴金 、冰心 ……
三毛、張愛(ài)玲……
魯迅的《吶喊》《彷徨》《狂人日記》等等都震懾人心。
“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！?/p>
“心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷?！?/p>
每一段名言都是經(jīng)典。
沈從文的《新與舊》《邊城》，盡顯小地方的人情，風(fēng)光，內(nèi)心的掙扎與點(diǎn)滴喜悅。
“我行過(guò)許多地方的橋，看過(guò)許多次數(shù)的云，喝過(guò)許多種類的酒，卻只愛(ài)過(guò)一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人?！?/p>
“凡事都有偶然的湊巧，結(jié)果卻又如宿命的必然?！?br>
“生命都是太脆薄的一種東西，并不比一株花更經(jīng)得住年月風(fēng)雨，用對(duì)自然傾心的眼，反觀人生，使我不能不覺(jué)得熱情的可珍，而看重人與人湊巧的藤葛。在同一人事上，第二次的湊巧是不會(huì)有的?！?br>
有種只可意會(huì)不可言傳的期望與美感。
冰心的《繁星.春水》《飛鳥集》《小桔燈》，大多不用濃墨重彩，也較少精雕細(xì)刻，只用素描的筆法，淡淡數(shù)筆，人物形象就如那出淤泥而不染的小荷。
“冠冕？是暫時(shí)的光輝，是永久的束縛?！?/p>
“白的花勝似綠的葉 ，濃的酒不如淡的茶?！?br>
“沒(méi)有夢(mèng)想的孩子是沒(méi)有未來(lái)的，是不可能有所作為的?！?br>
三毛的小說(shuō)，陪伴我長(zhǎng)大；三毛的經(jīng)典語(yǔ)錄，我抄了不知多少條多少遍。
“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書籍都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里?！?/p>
“我來(lái)不及認(rèn)真地年輕，待明白過(guò)來(lái)時(shí)，只能選擇認(rèn)真地老去。”
“歲月極美，在于它必然的流逝，春花、秋月、夏日、冬雪?！?/p>
說(shuō)到這兒，突然覺(jué)得有個(gè)詞特別重要，那就是“信仰！”在這個(gè)急功近利的生活學(xué)習(xí)氛圍，我們自然而然變得浮躁，沒(méi)能靜下心來(lái)閱讀和思考，之所以寫不出膾炙人口的經(jīng)典。
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“我覺(jué)得現(xiàn)在社會(huì)有一種新的現(xiàn)象，因?yàn)榭萍纪ㄓ嵕W(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，只要點(diǎn)開(kāi)電腦網(wǎng)頁(yè)，手機(jī)屏幕，鋪天蓋地都是各人所寫各人所取的各類原創(chuàng)文章。
現(xiàn)在有太多的方式和平臺(tái)可用以任何人來(lái)分享生活的喜怒哀樂(lè)。比如適用于記錄心情成長(zhǎng)的:QQ空間、朋友圈、MSN、微博；有適用于寫作分享的:簡(jiǎn)書、微信公眾號(hào)、博客、今日頭條等等。
我們可以看到名人或普通人群以各種方式撰寫著他們的心情或故事，但似乎有一個(gè)共同點(diǎn):批判思維居多，積極引導(dǎo)的缺乏；有虛無(wú)實(shí)的標(biāo)題黨、雞湯文居多，深刻覺(jué)悟具有實(shí)在意義的較少；吐槽、抱怨、挖掘脆弱的居多，人文、感性、欣賞美好的不多?！?/b>
“媽，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人都有平等公開(kāi)發(fā)表觀點(diǎn)和見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，只要不違反社會(huì)秩序，不傳播負(fù)能量，都是被允許的。至于讀什么文章，吸收什么知識(shí)，那就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。什么層次的人找什么層次的書去讀，嗯……就可以用人以群分，物以類聚來(lái)表達(dá)，嘻嘻?！?/p>
泛濫的文字信息充斥著我們的視覺(jué)系統(tǒng)，文章質(zhì)量的參差不齊，導(dǎo)致閱覽的人們?cè)隰~龍混雜的文字世界里常常摸不著北。
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“我不以母子的身份與你對(duì)話，而是以朋友訪問(wèn)的身份和你探討這個(gè)問(wèn)題。
幾乎所有孩子甚至于大部分成年人成為了網(wǎng)絡(luò)游戲的俘虜，沉迷于《王者榮耀》接著皈依于《藍(lán)月傳奇》，什么《魔獸世界》《英雄聯(lián)盟》又《傳奇》 《瘋狂坦克》，出口就是裝備閉口就是開(kāi)黑，低頭較勁抬頭眩暈，遇上別人的問(wèn)話，丈二和尚摸不著頭腦。一天到晚渾渾噩噩，無(wú)精打采，好像被游戲里的虛擬人物附身了一般魂不守舍。
曾經(jīng)看過(guò)一對(duì)新婚的研究生，為了打游戲，一個(gè)月不出門，每餐都是快餐面，丟進(jìn)洗衣機(jī)的衣服拿出來(lái)什么樣子就什么樣子掛上晾衣桿。
有一個(gè)小學(xué)生因?yàn)閶寢尣唤o他玩游戲，拿了他的手機(jī)，他竟然大庭廣眾之下和媽媽扭打成一團(tuán)。
很多成年人因?yàn)榇蛴螒?，不愿和人說(shuō)話，不和家人溝通，不懂得感恩身邊的人在付出。
面對(duì)還有說(shuō)不完的糾結(jié)，你怎么看？”
“站在我的位置，我想說(shuō)，至少我沒(méi)有沉迷，但大致了解我們這一代人為什么喜歡游戲。
首先，我們是被局限的，沒(méi)有可以放飛自己的生活空間，沒(méi)有太多屬于自己支配的時(shí)間。
在做完該做的事情后需要放松，最直接的方式就是與人打游戲。就像大人一天工作下來(lái)，做完家務(wù)看看電視一樣。
個(gè)人來(lái)講，如果沒(méi)完成該做的事情打游戲，就會(huì)局促不安，有愧疚感。在完成事情后打打游戲，那個(gè)過(guò)程是激動(dòng)興奮的，不論結(jié)果是輸是贏，就是一種滿足感。
比逛X寶的消費(fèi)、看只有幻想的肥皂劇、不斷刷屏娛樂(lè)八卦浪費(fèi)時(shí)間好些，哈哈。
但最重要的是:要自律！不能把游戲當(dāng)成必不可少的部分，這只是一種和畫畫、唱歌一樣的消遣方式。
不過(guò)，作為父母，也不用聽(tīng)到游戲就談虎色變，如果能多一點(diǎn)理解，就不會(huì)和自家孩子的心越來(lái)越遠(yuǎn)。沒(méi)了，就這么多啦！”
孩子給了我一個(gè)擁抱，輕輕拍著我的背說(shuō):“親愛(ài)的小姐姐，謝謝你這么偉大的愛(ài)，理解萬(wàn)歲！”
想著遠(yuǎn)處女兒燈火通明的校園，冷風(fēng)呼呼吹得大榕樹(shù)沙沙作響，高三年級(jí)樓層的教室，看似平靜卻破浪暗涌的氛圍，多少莘莘學(xué)子們又是怎樣的熱火朝天。
但愿他們?cè)诮?jīng)歷了初期成長(zhǎng)后，不要只學(xué)會(huì)批判，懂得取舍，學(xué)會(huì)了漠視，懂得了逃避，卻學(xué)不會(huì)思考、責(zé)任和感恩！
