8月28號(hào)，學(xué)校請(qǐng)了以為專業(yè)的心理老師給我們?nèi)w老師做心理培訓(xùn)，培訓(xùn)的話題有兩個(gè)。

上午是關(guān)于情緒管理。

下午是關(guān)于“如何與青春期的孩子相處”。

通知上說(shuō)道提前十分鐘到場(chǎng)簽到，我是踩著時(shí)間點(diǎn)過(guò)去的，所以就出了一個(gè)問(wèn)題，那就是后面都沒(méi)有座位了。

沒(méi)法子，只能坐到了第一排。

上午是沒(méi)法子，下午則是主動(dòng)去坐的第一排。

好處就是，可以聽(tīng)得更清楚，看得更清楚。

別人眼光，有時(shí)候真的算不得什么，專注自身就好。

你若盛開，清風(fēng)自來(lái)。

主講老師有較多的頭銜，對(duì)我來(lái)說(shuō)印象最深的算是跟普通話有關(guān)以及家庭教育有關(guān)的。

對(duì)于一個(gè)四川人來(lái)說(shuō)，當(dāng)初練習(xí)普通話我可是吃夠了苦頭。

家庭教育，也許很多人認(rèn)為完全沒(méi)有必要，其實(shí)否然。

很多在不少家長(zhǎng)看來(lái)很嚴(yán)重的、很煩的問(wèn)題，解不了、束手無(wú)策的時(shí)候，咨詢一下從事家庭教育的人員，問(wèn)題可能就會(huì)迎刃而解。自己看待問(wèn)題可能也會(huì)有個(gè)全新的角度。

教育，我們談到家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。

狹義的家庭教育是指由父母或其他年長(zhǎng)者在家庭中自覺(jué)地、有意識(shí)地對(duì)于子女進(jìn)行的教育。

家庭教育是融于家庭生活的自然而然進(jìn)行的教育。

家庭教育是一種終身的教育過(guò)程。

人出生最先接受的就是家庭教育，它具有先導(dǎo)性、權(quán)威性、終身性等特點(diǎn)。

家庭教育在中國(guó)古代教育中占有重要地位。

它并不局限于道德教育和文化傳承，還包括對(duì)孩子生活習(xí)慣、禮儀規(guī)范的培養(yǎng)，以及對(duì)家族責(zé)任感和使命感的教育。

我其實(shí)一直都有個(gè)“自我認(rèn)為”，

那就是不少時(shí)候，比起孩子，父母更需要接受正確的、科學(xué)的家庭教育。

孩子如一面鏡子，在他們身上出現(xiàn)的問(wèn)題，也許就是父母自身問(wèn)題的顯現(xiàn)。

而“顯現(xiàn)”出的不少問(wèn)題，是作為父母的自身所不喜歡的，厭惡的，或者是在自己身上無(wú)法改變的。

一個(gè)小學(xué)生不愿意去興趣課了。

孩子?jì)寢尵鸵詾槭呛⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)了，各種說(shuō)教各種焦慮。

后來(lái)老師了解到，是這位媽媽送孩子去上課的時(shí)候，幾乎每次都遲到，且遲到的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。

孩子覺(jué)得不好意思那么晚進(jìn)教室，然后也顯得自己很“特別”，所以不愿意去上課了。

……

如《蛤蟆先生去心理醫(yī)生》一書中寫到，“你還要為自己的不快樂(lè)，責(zé)怪別人多久”。