山里的學(xué)校，所面臨的問(wèn)題，曾經(jīng)也是涼水井中學(xué)所面臨的問(wèn)題。但是今天的涼水井中學(xué)從中走了出來(lái)，他們是如何解決這個(gè)問(wèn)題的呢？
手機(jī)平板對(duì)于涼水井的孩子們意味著什么？
互聯(lián)網(wǎng)在孩子眼中扮演著什么角色？
孩子們?cè)谟辛似桨搴褪謾C(jī)后，能否有足夠的自控力？
學(xué)校又有什么應(yīng)對(duì)措施？
不管你有什么疑問(wèn)，跟隨同學(xué)們一起體驗(yàn)在新生訓(xùn)練營(yíng)的第二天吧！
在涼水井中學(xué)的新生培訓(xùn)營(yíng)里，孩子們臉上的微笑是如此的燦爛，相信這一天留給他們的，是一生取之不竭的財(cái)富。
通過(guò)第一天的直播內(nèi)容，我們初步了解了涼水井中學(xué)的“秘籍”——翻轉(zhuǎn)課堂。但是對(duì)于第一次了解這個(gè)詞匯的老師來(lái)講，這點(diǎn)時(shí)間顯然是不夠的，那讓我們跟隨同學(xué)們一起體會(huì)其中的道行吧！
寫一下今天早晨觀看涼水井中學(xué)新生培訓(xùn)第二天的直播后的感受？第一就是規(guī)范的粉筆字書寫。規(guī)則是“一二六八”,一就是兩個(gè)字之間一厘米，二就是行距六厘米，六就是六厘米的方塊字，八就是兩行字上下距離八厘米。第二就是不管是粉筆字還是平時(shí)書寫都要求用雙色筆區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)。第三就是平時(shí)單雙號(hào)上黑板寫，不僅鍛煉學(xué)生字體，也可以通過(guò)上板檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生互查，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)分析水平和合作學(xué)習(xí)能力。 第四就是昨天訓(xùn)練的一些動(dòng)作加強(qiáng)鞏固，學(xué)生也基本能做到，口令發(fā)出五秒“人走凳進(jìn)”，上黑板。總得來(lái)說(shuō)了，涼水井中學(xué)，學(xué)習(xí)有組長(zhǎng)、小老師、大老師；寢室有室長(zhǎng)、宿管老師；衛(wèi)生有衛(wèi)生委員、班主任。學(xué)生和老師都能做到各司其職，人盡其才。自我反思:說(shuō)句良心話，我讓學(xué)生只是自己練字帖，從來(lái)沒(méi)有像涼水井中學(xué)的老師一樣用心真正培養(yǎng)過(guò)孩子的書寫，還抱怨孩子書寫不好。正如著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，的確有時(shí)候?qū)W生的好多行為習(xí)慣不好，做老師的不能一味的只怪學(xué)生，而應(yīng)該從自身思考一下，到底該如何做才能解決問(wèn)題，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?！o寧347劉中月
今天有幸觀看了涼水井中學(xué)的新生培訓(xùn)，我感受最深的是讓學(xué)生融入團(tuán)體，小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用，每個(gè)小組長(zhǎng)都起到了小老師的作用，學(xué)生得到展示的機(jī)會(huì)，分組學(xué)習(xí)中，讓孩子們分工合作，互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率高，孩子們的行為習(xí)慣特別好，沒(méi)有偷懶不學(xué)習(xí)的，更沒(méi)有無(wú)所事事的孩子。涼水井中學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做得很出色，書寫習(xí)慣的教育做得到位，讓學(xué)生愛(ài)寫字，并且有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的書寫，卻不愿有意識(shí)的去改變現(xiàn)狀。培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣很重要，重點(diǎn)是持之以恒的訓(xùn)練。——三都縣莫幼瓊
我感受最深的是小組長(zhǎng)帶動(dòng)不用每個(gè)小組組長(zhǎng)看到了小老師的作用。分組學(xué)習(xí)中，孩子們分工合作。這就需要同學(xué)們的通力合作就是個(gè)提升學(xué)習(xí)的好平臺(tái)作為老師，我們應(yīng)該努力。提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力今天的學(xué)習(xí)讓我感受頗多。受益匪淺。——隴川202褚顯榮
今天看到老師們培養(yǎng)的學(xué)生那么優(yōu)秀，真的是感觸很大，孩子們的字寫得真的漂亮，看到孩子們寫的字，我都感覺(jué)慚愧，我的真不好看，要像他們學(xué)習(xí)。在打掃衛(wèi)生方面，能教得那么仔細(xì)，是我們值得學(xué)習(xí)的地方，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力也是我們值得學(xué)習(xí)的，總之有很多的值得學(xué)習(xí)?！Z(yǔ)微
“自主先學(xué)”：是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的課前預(yù)習(xí)、課中的自主學(xué)習(xí)。由學(xué)生在課前或剛開始上課的時(shí)間段內(nèi)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑難，提出問(wèn)題，經(jīng)由教師和學(xué)生共同梳理后提取出課堂學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題(即知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn))。學(xué)生帶著思考和質(zhì)疑進(jìn)入討論，達(dá)到提高課堂教學(xué)針對(duì)性的目的；同時(shí)，給予一定限度的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度安排的自主性，保證不同學(xué)習(xí)速度學(xué)生“異步”學(xué)習(xí)的公平機(jī)會(huì)。在小組教學(xué)研討中，我們二年級(jí)組根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡小，自主學(xué)習(xí)能力薄弱等特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)出了簡(jiǎn)單有效的自主學(xué)習(xí)單。此自主學(xué)習(xí)單共有三項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)為我認(rèn)為本課難讀的字音和我認(rèn)為本課難寫的生字。第二項(xiàng)為我不理解的詞語(yǔ)。第三項(xiàng)為我能正確、流利地朗讀課文，這一項(xiàng)分為自評(píng)和小組互評(píng)兩項(xiàng)。在教學(xué)《學(xué)棋》這一課時(shí)，我先教會(huì)學(xué)生使用此預(yù)習(xí)單，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有了方向，知道如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，對(duì)于預(yù)習(xí)的內(nèi)容有了明確的要求。有了有效的課前預(yù)習(xí)，接下來(lái)就是如何組織“ 小組討論”：在課上，我引導(dǎo)小組長(zhǎng)明確分工，誰(shuí)交流哪一部分，每一個(gè)同學(xué)都要討論、發(fā)言。并要求學(xué)生在交流自己的預(yù)習(xí)單上的內(nèi)容時(shí)，隨時(shí)可以及提出自己在讀書中遇到的疑問(wèn)。有了小組討論交流的過(guò)程中，在此基礎(chǔ)上，在進(jìn)行全班交流。全班交流不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)自己在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑和要提醒其他同學(xué)要注意的。教學(xué)生字時(shí)，也是由學(xué)生提出自己認(rèn)為難寫的字，再由學(xué)生交流如何提醒大家寫好這些字。一堂課下來(lái)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了充分的體現(xiàn)，一些難以理解的問(wèn)題不須要通過(guò)教師來(lái)講解，通過(guò)小組合作討論便解決了，學(xué)生的能力得到了更好鍛煉?！]川1495楊美菊
以往的教學(xué)方式是以，教師為主體，學(xué)生為輔。而現(xiàn)代教學(xué)方式則是讓學(xué)生成為課堂主體，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而老師則成為了引導(dǎo)者和陪伴者。而是教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變，原有的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求?！]川201林萍
通過(guò)這次的暑期培訓(xùn)，希望能給自己充充電，使自己較之前能有所進(jìn)步，能獲得更多、更前衛(wèi)的教學(xué)方法，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，在日后的教學(xué)中，能給學(xué)生新的課堂體驗(yàn)?！拔磥?lái)已來(lái)，你不努力，你的學(xué)生將被帶到未來(lái)以外?！边@也就告訴我們：我們的學(xué)習(xí)無(wú)形中影響著學(xué)生。雖然是在暑期學(xué)習(xí)，但不得不說(shuō)，僅一天就收獲頗豐。——延邊072王恩琳
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。雖是忙碌狀態(tài)，但很值得，很感謝我縣教育局能給我此次機(jī)會(huì)，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，俗話說(shuō)貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。銘記在心 ，所以一定要努力，努力，在努力——治多371白瑪達(dá)吉
學(xué)習(xí)的路上我一直在，我覺(jué)得一名優(yōu)秀的老師，不但要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要有教書育人的方法。保持一顆年輕的心態(tài)也是老師必備的本領(lǐng)。昨天聽(tīng)了大熊園長(zhǎng)貼切實(shí)際幼兒教學(xué)的分享以后，對(duì)我今后的工作有了很大幫助，特別是如何與家長(zhǎng)溝通，如何利用黃金100秒，如何表?yè)P(yáng)孩子，這些都是我今后努力的方向。加油(^ω^)——豆豆
雖然我們教師平時(shí)比較忙，但是我們爭(zhēng)取做到利用課余時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，不斷的進(jìn)步，不斷的成長(zhǎng)，使自己的學(xué)生們?cè)诿恳还?jié)課中都收獲滿滿，受益匪淺。當(dāng)你看到孩子們?cè)谡n堂上自信的目光，滿足的微笑，我們也是莫大的幸福?！当?72王素芳
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加的充實(shí)自己，使自己更上一層樓。希望通過(guò)這次培訓(xùn)，我能收獲更多的知識(shí)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，在以后的教學(xué)中，能更加耐心和細(xì)心的對(duì)待學(xué)生。雖然假期的學(xué)習(xí)很累，但感覺(jué)到不斷進(jìn)步和收獲的感覺(jué)真好?！繇橅?/p>
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)涼水井中學(xué)，該校的自主學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂聞名全國(guó)。今天終于有幸聽(tīng)了這么兩個(gè)小時(shí)的學(xué)?；顒?dòng)課，學(xué)生真的了不起，小老師當(dāng)起來(lái)有模有樣，不緊幫助了老師，他也能在活動(dòng)中提高管理意識(shí)，幫助同學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。老師最后的點(diǎn)評(píng)，挨個(gè)點(diǎn)評(píng)，說(shuō)了學(xué)生的可取之處，不足之處，真真正正的讓學(xué)生感覺(jué)到了，老師對(duì)我們每一個(gè)學(xué)生都是注重的，很自然輕松的跟著老師完成了學(xué)習(xí)。我將在下學(xué)期我的教學(xué)中嘗試，接受新模式，改變教師也改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！ɑ?77吳威
看到學(xué)生這么棒，我想老師是多么的優(yōu)秀才能培養(yǎng)出這樣出色的學(xué)生啊。學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng),以及種種優(yōu)越的展示都離不開教師的栽培?？吹綄W(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真地書寫每一個(gè)詞語(yǔ)，我感覺(jué)他們真的很棒，我為他們感到自豪。——楊勝葉
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。——陸地之光
作為一名老師，涼水井中學(xué)一直是我心中一塊圣地；作為涼水井中學(xué)的鐵粉，我最想知道的是，十年蛻變，一朝成功，他們是如何做到的。今天的新生訓(xùn)練營(yíng)為我解開了這個(gè)迷。
在新生入學(xué)前，老師們做了大量的前期工作，我想說(shuō)的是今天的訓(xùn)練。大多數(shù)學(xué)校的做法是，新生完成了報(bào)名就完事大吉了。在暑假開學(xué)后會(huì)有一個(gè)軍訓(xùn)，站軍姿，訓(xùn)練學(xué)生的紀(jì)律觀念，增強(qiáng)體質(zhì)。
涼水井中學(xué)的新生訓(xùn)練營(yíng)，第一天的課程是讓學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)。六個(gè)人一組，每組通過(guò)討論確定組名，組徽，組歌等，然后分組展示。學(xué)生在開學(xué)第一天就感受到了不一樣的學(xué)習(xí)方式。小組討論時(shí)，六個(gè)人是一個(gè)整體，缺一不可，每個(gè)人都要積極發(fā)言，出智出力。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中找到了自己的位置，更重要的是，這樣的訓(xùn)練方式讓學(xué)生的主動(dòng)性被充分調(diào)到起來(lái)。換句話說(shuō)就是喚醒了學(xué)生。最好的教育就是喚醒。
涼水井中學(xué)的學(xué)生為什么能在參觀者面前侃侃而談，為什么小老師那么優(yōu)秀，為什么小組合作那么成功，與新生訓(xùn)練營(yíng)密不可分。新生訓(xùn)練營(yíng)奠定了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
新生訓(xùn)練營(yíng)是涼水井中學(xué)創(chuàng)造奇跡的開始！——美麗人生
涼水井中學(xué)新生訓(xùn)練營(yíng)，貌似才第二屆的，成效是相當(dāng)明顯。新生入校，一來(lái)就在高年級(jí)學(xué)生的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式，為未來(lái)更快更愉快的學(xué)習(xí)打下基石。其他的先不用說(shuō)，就說(shuō)說(shuō)小小解說(shuō)員吧，本來(lái)解說(shuō)是有攝像老師在解說(shuō)，所以小小解說(shuō)員是臨時(shí)起意的，但小解說(shuō)員依舊能把握的很好，解說(shuō)的很棒，足以見(jiàn)得涼水井對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)相當(dāng)用心?！]川502楊露松
非常榮幸，今天能看到?jīng)鏊袑W(xué)的新生培訓(xùn)。尤其讓我感觸最深的是學(xué)生集體合作意識(shí)特別強(qiáng)，小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用特別的好，且能把小老師這個(gè)角色做得很好。這樣，有利于學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力，及提高他們整體學(xué)習(xí)水平。尤其是從他們的粉筆字和板書的布置下，更能體現(xiàn)他們的團(tuán)體意識(shí)強(qiáng)?！锼辜讶?/p>
今天抽空看了一會(huì)涼水井中學(xué)的新生培訓(xùn)，我感受最深的是小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用，每個(gè)小組長(zhǎng)都起到了小老師的作用，分組學(xué)習(xí)中，孩子們分工合作、互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率高，孩子們的行為習(xí)慣特別好，沒(méi)有偷懶不學(xué)習(xí)的，更沒(méi)有無(wú)所事事的孩子。
涼水井中學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做得很用心，上板的習(xí)慣、回答問(wèn)題的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣……也許有的人會(huì)說(shuō)，他們班里的書寫也并不是很好，但是他們一直在有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣。我們有的老師抱怨孩子書寫不好，卻不愿有意識(shí)的去改變現(xiàn)狀。
培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣很重要，重點(diǎn)是持之以恒的訓(xùn)練?！兛h2932沈莉紅
在這美麗的季節(jié)里，每個(gè)人受著不同的待遇，好的、壞的，但我很慶幸我是幸運(yùn)的，作為一個(gè)男幼教，我慶幸的不是我能拿工資，而是和孩子們一起面對(duì)的每天，是一天天看著他們懂得越來(lái)越多，早晨叫醒我的不是鬧鐘，而是我的夢(mèng)想和那些父母放心地等著我去教育他們的最最天真無(wú)邪，最可愛(ài)的手中寶，每天和他們一起迎接一天中美好的與不美好的事情，似乎成了我生活的全部，孩子們成了我的孩子們，我愿他們?nèi)翰缓?，有個(gè)幸福的童年時(shí)光。?！味?64才仁文扎
這真是個(gè)提升學(xué)習(xí)的好平臺(tái)。教師課堂太過(guò)嚴(yán)肅就會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)害怕和心里緊張，甚至叛逆作對(duì)，從而導(dǎo)致學(xué)生課堂手足無(wú)措或拒絕思考。我在課堂中也是一直力爭(zhēng)做一個(gè)溫柔可親、包容幽默的讓學(xué)生喜歡的老師，這樣才能讓學(xué)生積極參與到教師的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并在輕松、快樂(lè)與自信中積極思考獲取知識(shí)——涵雪
今天有幸觀看涼水井中學(xué)的新生訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)，感受頗多，受益匪淺，在教學(xué)過(guò)程中采用小組合作探究，為孩子們搭建一下交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在這平臺(tái)里不斷的進(jìn)行合作探究，還有涼水井中學(xué)老師們善于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣性教育，我在教學(xué)過(guò)程中往往只在乎教學(xué)過(guò)程，都沒(méi)有教育學(xué)生的習(xí)慣性教育！以后要向涼水井中學(xué)老師們學(xué)習(xí)！——雷山266張榮亮
今天學(xué)到了很多的互動(dòng)知識(shí)，從中也感受到了教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)問(wèn)題，我希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中能讓孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)……在游戲中學(xué)到知識(shí)這樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，所以在暑假青椒教師的互動(dòng)學(xué)習(xí)中我會(huì)每天關(guān)注老師們的優(yōu)質(zhì)課視頻從中學(xué)到更好的課堂教學(xué)，讓我在今后的教學(xué)活動(dòng)中更好的去教育孩子們……——雷山1175鄭振琴
在鄉(xiāng)村學(xué)校，很多家長(zhǎng)都不重視課外閱讀，他們只注重會(huì)寫字，其實(shí)不然，我們應(yīng)重視學(xué)生的課外閱讀，提倡學(xué)生多讀書，語(yǔ)言文字的表達(dá)，需要一個(gè)積累的過(guò)程，長(zhǎng)期而大量的閱讀是最好的積累，當(dāng)孩子的語(yǔ)言有了，很深的積累后，相信他們的寫作水平也會(huì)逐步提高?！]川201林萍
現(xiàn)在是信息時(shí)代，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，寫字的好壞根本不重要，只要成績(jī)好就行。作為小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文老師，在課堂上也訓(xùn)練孩子們?cè)谔镒指窭飼鴮懸?guī)范字，學(xué)生也寫得很不錯(cuò)，但在家里寫的字就十分的不規(guī)范，我很不其解。今天找到了救星，想要學(xué)生寫好字，貴在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練?！嗯?/p>
聽(tīng)了一會(huì)兒，兩個(gè)感受：
第一，類似于軍訓(xùn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn)，對(duì)于孩子們將來(lái)在校園生活中的其他工作的順利進(jìn)行有著非常重要的意義。我在想，我們下期開學(xué)第一課是不是也該舉行這樣的活動(dòng)，小學(xué)一年級(jí)新生，該進(jìn)行哪些項(xiàng)目的培訓(xùn)，是我們需要思考的問(wèn)題。細(xì)節(jié)決定成敗！
第二，吳校長(zhǎng)說(shuō)討論區(qū)里的討論都是負(fù)能量，怨天尤人的，問(wèn)題都在別人：家長(zhǎng)不支持，條件不好，學(xué)生不乖……曾幾何時(shí)，教師們?yōu)樽约簺](méi)有做好找了各種各樣的原因，已經(jīng)成為習(xí)慣。
這次期末考試，語(yǔ)文，英語(yǔ)都很棒，我教的數(shù)學(xué)，韓宇博考的不太理想，是的，他讀不懂題，考試前一天才做過(guò)的那道題，他又錯(cuò)了。我的問(wèn)題在哪呢？第一，平時(shí)太嚴(yán)厲，這孩子膽小，我感覺(jué)我一上課他的思維就關(guān)閉了，一直處于恐懼狀態(tài)，從心里拒絕接受新知識(shí)，下期如果我還帶他們，是不是也得像外教英語(yǔ)課那樣，讓他們擊掌耶耶耶呢，讓他真正的放松，學(xué)習(xí)新知識(shí)。第二，考試前真的應(yīng)該把他近幾天的錯(cuò)題整理一下讓他再做一遍。
出現(xiàn)問(wèn)題，先從自身找原因，有利于進(jìn)步?！届粻a妍
七月份，接到上級(jí)通知參加了青椒計(jì)劃培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話，剛開始很不情愿，但是抱著應(yīng)付差事的態(tài)度，但幾節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，我覺(jué)得自己撿到寶了！這個(gè)培訓(xùn)和以前參加的培訓(xùn)好不一樣，有好學(xué)好用的教育原理、有“網(wǎng)紅老師們”的成長(zhǎng)故事分享，課程不再是冷冰冰的教材，而是鮮活的經(jīng)驗(yàn)！每月的作業(yè)也是別出心裁，需要反思、梳理才能完成……我被吸引了。——☆晶晶☆
老師注重學(xué)生的書寫展示，讓各小組上黑板用兩色筆進(jìn)行板書演示，學(xué)生互評(píng)互學(xué)，教師范寫講評(píng)，使學(xué)生寫字能力有所提升。老師說(shuō)得很對(duì)的，因?yàn)槲覀兊臅鴮懥?xí)慣是要慢慢培養(yǎng)的，每天在生活中都需要練。他自己對(duì)這個(gè)知識(shí)也有他自己的理解，所以說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)更加的簡(jiǎn)單。——隴川205徐盛川
宜賓涼水井中學(xué)新生培訓(xùn)第二日，某班某小組對(duì)‘上板寫字’這樣做：
作品拍照上傳（看進(jìn)步）
小老師點(diǎn)評(píng)好與不好的也拍照上傳（看差異）
擦黑板上下輕擦（養(yǎng)習(xí)慣）操布不是扔過(guò)去的（重細(xì)節(jié)）
做完任何任務(wù)都擊掌坐下（儀式感）
組長(zhǎng)與組員討論上板寫名字誰(shuí)做得好/不好/哪里好與不好/怎么改會(huì)更好（無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)自我提升）
每一步都兼顧‘人走凳靜’的前日學(xué)習(xí)成果（習(xí)慣鞏固力）
某組找到了好方法，就面對(duì)全班推廣（減少探索時(shí)間，提效，榜樣力量）
互評(píng)建議時(shí)有記錄員（聆聽(tīng)和勤動(dòng)筆）——廖予茜
一名優(yōu)秀的教師，一定要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，以及足夠的耐心和愛(ài)心。對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣。而且與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通也非常的重要。只有家長(zhǎng)與學(xué)校和老師有足夠的溝通。充分見(jiàn)解學(xué)生，才能更好教育孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)?！?97張前會(huì)
看了涼水井學(xué)校新生入學(xué)實(shí)訓(xùn)，從學(xué)校精心的設(shè)計(jì)和安排，到老師的實(shí)時(shí)輔助，在當(dāng)小老師的出色表現(xiàn)，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置非常條理，可操作性非常強(qiáng)，學(xué)生在活動(dòng)中感受著專注認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作給他們帶來(lái)了什么。涼水井中學(xué)的改革是成功的，他給我們了很多的啟示，讓我們深深的思考，只要符合科學(xué)教育的規(guī)律，我們都應(yīng)該去嘗試去做去研究?！ш?yáng)117王書吟
我從來(lái)沒(méi)有外出實(shí)地觀摩過(guò)人家的新課改，外出學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后也是照搬小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果教學(xué)質(zhì)量下降，引起老師對(duì)課改的反感。聽(tīng)了這一節(jié)課，我認(rèn)為，在困難面前，團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持改革，進(jìn)行反思調(diào)整。讓學(xué)生結(jié)隊(duì)發(fā)展，并讓能力突出的學(xué)生像老師一樣在黑板面前講解，教師成為教練角色，展開問(wèn)題驅(qū)動(dòng)型的課堂，極大的提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。——蒙33
接連幾天下雨，感覺(jué)人都要發(fā)霉了，心情猶如天氣，陰沉沉的，說(shuō)不出的難受，趕快進(jìn)群學(xué)習(xí)一下，真的能夠調(diào)節(jié)自己的心情喲。聽(tīng)著老師們的分享，慢慢的忘記了煩惱，活到老，學(xué)到老，我愛(ài)學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。加油！——隴川866徐紅萍
接連不斷的下了幾天的雨，家里也沒(méi)電了，孩子嘰嘰喳喳的，好想靜下心來(lái)學(xué)點(diǎn)東西，有時(shí)真是力不從心啊。但是不管怎樣，還是得空就得學(xué)啊。通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，越來(lái)越覺(jué)得自己知識(shí)的匱乏，眼界的狹隘?？傊?cái)D時(shí)間吧！——莒縣1271朱月紅
作為20年教齡的老師，很多時(shí)候總在迷茫:怎么教?我自認(rèn)為很容易，但事與愿違，學(xué)生不易掌握，n個(gè)?在我腦海中重復(fù)播放……是自己真的落后了還是社會(huì)進(jìn)步太快了?當(dāng)學(xué)生問(wèn)1個(gè)"為什么？"時(shí)還可以應(yīng)付，但連續(xù)幾個(gè)"為什么？"，我確實(shí)覺(jué)得有些困難了……有幸!今天遇到了"救星"，受益匪淺?。≈x謝大數(shù)據(jù)時(shí)代!——覃任沁
農(nóng)村的教育資源無(wú)論是硬件設(shè)施還是軟件實(shí)力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大城市學(xué)校，尤其是偏遠(yuǎn)農(nóng)村，孩子們的思想所能到達(dá)的地方就是自己家所在的村子或鎮(zhèn)子，互加計(jì)劃通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)教育，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程在全國(guó)各地的共建共享，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模學(xué)校也能享有優(yōu)質(zhì)教育資源，讓學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更公平、更快樂(lè)。——永昌縣南溝小學(xué)呂曉雯
在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)里，涼水井中學(xué)由一所無(wú)人問(wèn)津的學(xué)校變?yōu)榱碎T庭若市的熱門學(xué)校，我想這是因?yàn)橛辛税装澹辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)，這才給了孩子們更廣闊的認(rèn)知天地，更不是那底井之蛙了。天天有先進(jìn)的教學(xué)手段，這樣新穎的課堂，學(xué)習(xí)不好才怪。——可兒
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