班主任通過觀察及學(xué)生的反饋了解：到兩人并沒有改變關(guān)系，或者說并沒有把他的警告放在心里，十分氣憤。

早在上一次運動會上，本打算詢問牛珂?zhèn)闀r無意撞見兩人緊握的手，栗老師已經(jīng)明白了兩人的關(guān)系。但礙于即將到來的期末考試，栗老師并不想在這時候打擊到兩人復(fù)習(xí)的熱情。而且，接下來的十天暑假也是一個緩沖期，兩人無法繼續(xù)保持親密。沒準到高三開學(xué)時，兩人就已經(jīng)認識到錯誤而結(jié)束關(guān)系了，這才保持了沉默。但高三開學(xué)回來兩人肉眼可見的更加親密。雖然在班級中沒有看到過分親密的動作，可是看著兩人相處時，牛珂講解題目時倪霏滿眼的崇拜和愛慕……如果只是單戀也好說，但是牛珂格外溫柔的講解態(tài)度和過分主動的輔導(dǎo)方式，毫無疑問全是寵溺。

“這兩個人都是學(xué)校里可以沖擊名校的優(yōu)等生，如果因為愛情耽誤了學(xué)業(yè)這還得了？再說，要是到時候家長發(fā)現(xiàn)問題，來質(zhì)問我不作為，也是個大麻煩。況且這兩個十七八歲的小屁孩哪懂什么愛情?！备呷_學(xué)以來，栗老師一直在考慮怎么處理倪霏和牛珂的事情?！拔业霉芤还?，我教學(xué)都20年了，挽救過太多早戀的孩子。這種事情我太懂怎么處理了。女孩子膽小怕事嘛，只要嚇唬一下，保準倆人馬上分手。就這么辦！”但是上次警告以后兩人關(guān)系并沒有實質(zhì)的變化，這給栗老師打個措手不及?！斑@小姑娘平時看起來畏畏縮縮的，沒想到主意這么正?？磥砦业秒p向施壓了。牛珂那么懂事，這次從他這邊來說吧！”

一天下午，倪霏課間去食堂買牛奶，回來晚了幾分鐘，到班級唯獨不見牛珂，走廊特沒見到他，覺得很奇怪。委婉地向伊偉打探：“大神哪去了？他可是從不缺席自習(xí)課的呀！”

伊偉在翻《意林》，頭也沒抬，說：“班主任叫走了?！?/p>

倪霏驚得不敢繼續(xù)說話，這一周好不容易平靜下來的心又開始慌亂。“肯定是這件事?？磥砝趵蠋熓敲鞔_知道了的。上次警告我，是希望我能主動坦白，現(xiàn)在看到我不配合，才來找牛珂。可栗老師會怎么和他說呢？”倪霏不停搓手，反復(fù)推測事態(tài)發(fā)展。“不管內(nèi)容說什么，目的肯定是勸他和我分手。他會聽老師的話嗎？”

過度憂慮的倪霏無心自習(xí)，拿出一本《讀者》來翻看，不時抬頭看看黑板斜上方的鐘，秒針緩慢，像停止了一樣。怎樣也等不到下課鈴聲。她什么也不想做，只能迫使自己盡量平靜等待?？煜抡n時教室后門打開，倪霏馬上順著開門聲望去，牛珂從教室后門慢慢走進來。下課鈴聲結(jié)束時，他已經(jīng)回到座位安靜地坐下了。