閱讀時間：2015年10月21日 ? 1個小時
閱讀書本：《思維導圖寶典》 ?化學工業(yè)出版社
閱讀目標：了解和學習思維導圖的制作技巧
閱讀方法：基礎閱讀+檢索閱讀
閱讀數(shù)量：P154--P216結(jié)束
讀書筆記：
這一部分內(nèi)容不多，簡述了思維導圖的生活應用，具體為：自我分析、寫作、提高學習技巧、組織會議、演講以及經(jīng)營管理。因為我還沒有對各方面詳加思考和整理，最重要的是還沒有對這些方面各整理出一幅完整的思維導圖，所以不敢妄加評論。但是，看博贊先生的簡單展望描述，我看到了思維導圖在解決學習、工作等問題的強大之處，這給予了我強大的信心，更堅定了我一定要學好思維導圖的決心！我想這就足夠了。
? 感受最深的是穿插其中介紹的集體思維導圖，雖然博贊先生依然不改輕描淡寫的風格，我還是從字里行間捕捉到不少自己之前忽視的重要信息。集體思維導圖的目的在于激發(fā)與集合每個人的獨特性，收集由同樣的激發(fā)點經(jīng)每個成員不同的角度不同思想發(fā)散而得到想法，所得的想法無謂對錯，它只是所有人的由同一個中心點觸發(fā)的想法。只有經(jīng)過集體成員思維速射并整理而成的思維導圖，才算真正的集體思維導圖。忽然，我發(fā)現(xiàn)之前的一次集體思維導圖的制作原來并不是一次完美的旅程，我們只是獲得了繪畫的樂趣。本來應由每個成員想法激發(fā)、集合而成的主干、枝條甚至葉子，在開始之前都已經(jīng)被一兩人主觀地設定完畢，我們在一起的目標只有一個——把它畫出來。這完全違背思維導圖的宗旨，因而提出的觀點也難有可圈可點之處，老師在評論內(nèi)容時也難掩其失望的表情。
讀書心得：書不在多，若讀則靈。雖然內(nèi)容不多，但能讓我發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的不足，這就學有所值了。繼續(xù)加油，天天開卷有益！
