好不容易放假了，可是面對(duì)暑假作業(yè)，我和孩子都不敢有絲毫懈怠。我和孩子將所有作業(yè)都進(jìn)行了劃分，每天保質(zhì)保量完成，其余時(shí)間，全部用來玩、看動(dòng)畫片、看電影、閱讀。

看得出來，孩子對(duì)這個(gè)假期安排很滿意，畢竟沒有了早睡早起的困擾，沒有了約束，多了些自由和輕松，所以寫起作業(yè)來也格外用心。

這不，我倆坐在書桌前，她做她的奧數(shù)，我看我的《資治通鑒》。間或，她遇到有些難題，我們便會(huì)共同討論，雖然作業(yè)本后面就是標(biāo)準(zhǔn)答案，但是她從來都不去翻。

一章做完了，我便讓她玩一會(huì)兒，我就對(duì)照著標(biāo)準(zhǔn)答案給她閱起作業(yè)來。咦？這道題做的有點(diǎn)不對(duì)??！和標(biāo)準(zhǔn)答案不符。題目上是一個(gè)圖，大長方形里又包含著好幾個(gè)小長方形，讓數(shù)一數(shù)總共有幾個(gè)長方形，這是考驗(yàn)孩子的觀察能力。孩子數(shù)出來的答案是8個(gè)長方形，可是標(biāo)準(zhǔn)答案是9個(gè)啊，到底是誰對(duì)呢？

我再仔細(xì)觀察了一下，確實(shí)總共是9個(gè)圖形，可是其中一個(gè)圖形乍一看是正方形。我想，是不是編者在出這個(gè)題目時(shí)，本來就是9個(gè)長方形，但是在印刷時(shí)，把長方形印成了正方形呢？

心里一邊想著，嘴里喊叫孩子：“寶寶，你看這個(gè)題目你怎么沒做對(duì)？和答案不符呀。”“哪道題？我看看?！焙⒆幼屑?xì)檢查之后，肯定道：“媽媽，是8個(gè)長方形，這個(gè)小的是正方形。為了保險(xiǎn)起見，我們用尺子再測(cè)算一下?！闭f完，她便拿起尺子把圖形的四條邊都測(cè)量了一下，結(jié)果都是一樣的?！皨寢?，我做得是對(duì)的！我們老師說了，答案有時(shí)候也不準(zhǔn)確，要相信自己的判斷力！”孩子自豪地對(duì)我說?！班?，寶寶說得對(duì)！媽媽始終相信你的判斷力。”我不失時(shí)機(jī)地夸贊道。

說實(shí)在的，每天都給孩子批閱家庭作業(yè)，我都是照著答案。但是當(dāng)遇到孩子解出的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案不符時(shí)，我都會(huì)和孩子共同研究這道題目。往往是孩子把她的解題思路給我講一下，如果她是對(duì)的，我們也不迷信標(biāo)準(zhǔn)答案。我也和孩子老師溝通過，發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上聽講認(rèn)真，解題思維活躍，正是由于她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于探索真知，成績一直進(jìn)步很快。

不光在學(xué)習(xí)中如此，在生活中，我也十分注意培養(yǎng)孩子的自信與勇氣。帶她去新開的電影院看電影，我會(huì)和她共同尋找路標(biāo)，坐哪趟車，拐哪個(gè)彎，坐哪個(gè)電梯，進(jìn)哪個(gè)門，直到到達(dá)目的地，我同時(shí)也告訴她：“媽媽是典型的路盲，下次來的時(shí)候，就要拜托你帶路嘍?！焙⒆庸缓軜芬?，肯動(dòng)腦子，以后每次去，都是她在前面帶路，我也樂得輕閑。

隨著時(shí)間推移，孩子逐漸養(yǎng)成了愛動(dòng)腦，愛動(dòng)手的好習(xí)慣。作為家長，我感覺孩子越來越懂事，作為孩子，也在勇于探索真知中找到了樂趣。

這不，我?guī)Ш⒆拥絾挝患影?，天氣很熱，我便打開電風(fēng)扇吹，孩子有些不適應(yīng)，想關(guān)掉，但她不知道按哪個(gè)按鍵，問我，我正忙著，隨口說：“你按第二個(gè)吧。”孩子按了不合適。但她再?zèng)]問我，而是仔細(xì)觀察各個(gè)按鍵，選擇了上面標(biāo)有“0”的按鍵，果然是正確的。關(guān)掉后，孩子高興地對(duì)我說：“媽媽，其實(shí)剛開始我就覺得應(yīng)該按這個(gè)，可是我想媽媽應(yīng)該是正確的?！蔽腋嬖V她：“大人所說的，所做的并不一定全對(duì)，你要對(duì)自己有信心！”

在鼓勵(lì)孩子勇于發(fā)表不同意見上，我也適度把握，始終站在和孩子平等的位置，愛她，尊重她。不因?yàn)樗切『⒆佣p視她，也不因?yàn)樗?jīng)歷少而凡事替她做主。慢慢的，孩子變得自信，有主見，也不會(huì)人云亦云，而她在探索真知的過程中，也找到無窮的樂趣。

作為媽媽，在教育孩子上，我愿意花出更多的時(shí)間，來傾聽她，來了解她，來陪伴她，讓她茁壯成長，在平安快樂生活的同時(shí)