? ? ? ? ? ? 基礎點一：
父母和孩子之間最重要的是：親子關系
?改變親子關系的前提是：改變孩子對你的印象
比如孩子玩手機你老是搶他手機，不停吼他：快快快！做作業(yè)去！這樣多次以后，孩子對你的印象就不好。
?改變印象的前提是：改變互動方式
如：孩子在玩游戲時你鼓勵他玩，寶貝你玩好了再寫作業(yè)。又如回家時，總是孩子的媽媽給爸爸打洗腳水各種照顧，給孩子的印象就是爸爸把媽媽當奴隸，所以爸爸叫孩子多愛媽媽，那是不可能的，除非你經(jīng)常也各種照顧孩子的媽媽。才能改變孩子對你的印象。
?改變互動方式前提是：了解對方
如請別人吃飯不了解人家，是白方人，不喜歡吃辣，不吃肥腸，只吃芝麻醬（麻醬）、豌豆尖等，你給人家弄一大桌火鍋，結果可想而知。
→持續(xù)性印象改變才能改變親子關系
→持續(xù)互動方式改變才能改變印象
→親子關系是一種看不見的力量
然而了解孩子挺難（內心世界咋想的），不是表象（游戲、手機等）
孩子內心深處共同特點：
?? 他（她）也想學好
?? 注意力焦點只放在當下事件上，對后果產(chǎn)生的預測性不準
（做作業(yè)時做不出難題，手機在旁邊，他會玩手機找快樂，放棄寫作業(yè)）
比如成年人明天早上8:00要簽200萬單子，那晚上肯定早睡，一早就去了，因為你知道不按時去這個單子要跑掉。而孩子呢明天有重要補課，他也會把補課當?shù)谝晃唬撬匀煌砩险諛油硭?，玩手機…
?? 自制力沒完全形成
所以所有問題的“屬性”是：
?一切問題都是正常的 ，
如：學校里被老師揍了，孩子不想去學校，正常。所有人都有問題，只是你不知道而已，如姚明高也有問題，主持人叫他坐下，因為他太高，結果呢他本身就是坐下的，他坐下來都比別人站著高，高了也是問題.
?不要強化
家長對孩子評價：孩子啥都好，就是不學習，這是強化；考試馬虎，自己考試時會強化，孩子打游戲不要強化，打他的，絕對不讓孩子玩游戲，一旦孩子被孤立起來就不好了
?直接針對問題本身找到解決方案
冰川時代的人，用牙咬不動死了鱷魚，結果自己手被石頭劃傷，他想起用石頭劃破鱷魚皮，終于吃到鱷魚肉了。遇到問題要自己接受問題，突破它，不要從恐懼出發(fā)
別人遇到問題時自己很會支招，?可自己問題卻不易解決，是因為自己離問題太近了，繞進去了。
基礎點二：和孩子互動的條件
?足夠的直接（約等于手把手教）—保證對方會做對
條件：要么你會，要么找個會的人教孩子
如：如何預習，如何作業(yè)，如何復習，如何考試
?足夠的簡單—找到勝任感
勝任感積累就是自信心
人按自己的體驗感做事（如喝白酒你說好喝，孩子主觀體驗覺得難）（你說數(shù)學簡單，孩子覺得難）
如：你說人際關系很好處，可孩子覺得難，比如你個子矮叫你打藍球你去嗎？你沒自信，自卑呀，自我觀念局限（你覺得你難看，你就是難看的；突破自己，不認為自己丑，可以自信的讓人絕望）
? ?及時放大孩子做對事的感受
? ? 基礎點三：了解學習的三個模式
?自然學（錯誤）（人家補課你補課）
開學前兩周補課最好，
放假就補課—開學就忘完
?自己學
滿足兩條件：
※? 環(huán)境的偶然性（太窮了）；（而現(xiàn)在孩子沒有奮斗動力了）即使弄到大山溝去也沒用，因為是人造的環(huán)境，他會克制過去的，回去又是安樂窩。
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※? 方法的隨機性（一家子女每個人命運不一樣，有的人種地，有的人考大學，方法有對有錯，選對了就好了
?規(guī)律學（最好）
送孩子最好的禮物—體驗
