放下《惡意》，已是凌晨一點(diǎn)二十分。一口氣讀完，并沒(méi)有輕松的感覺(jué)。稍有些壓抑和微微的氣悶。想起魯迅先生寫過(guò)的一句話：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)兇殘到這地步。（查了下，這句話出自《紀(jì)念劉和珍君》。）

人心中深埋的惡意，究竟能讓人做出何等匪夷所思之事，看看書中的野野口修就知道了。尤其是在得知自己得了癌癥，不久于人世之后，這種惡意竟是再也壓抑不住，噴薄而出了。精心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的局，真是步步驚心。

然而，這些都是讀完了這本書回頭再去想才明白的。我一直身在局中，直到加賀娓娓道來(lái)，才揭開了幕后真相。不禁有被蒙蔽之感，入了野野口修布的局。我估計(jì)會(huì)有一部分讀者和我一樣。心理學(xué)上有一個(gè)術(shù)語(yǔ)：首因效應(yīng)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是第一印象對(duì)人后來(lái)形成的總體印象有較大的影響力。因?yàn)榈谝徽率且耙翱诘氖钟?，是從他的視角描述的案件始末。不自覺(jué)地就會(huì)對(duì)他的敘述信了幾分（原諒我缺乏加賀的洞察力）。對(duì)日高殺貓露出的陰沉印象很深。到了第二章還覺(jué)得加賀及其上司對(duì)野野口的懷疑沒(méi)有道理。第三章就揭開了謎底告訴你：野野口就是兇手。揭露的過(guò)程絲絲入扣，再回過(guò)頭去看野野口的手記發(fā)現(xiàn)確實(shí)有陷阱。加賀的推理能力很強(qiáng)。

然而，證據(jù)證詞都有了，偏偏沒(méi)有動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是什么？成了加賀執(zhí)著追尋的真相。野野口不經(jīng)意間的一句話，一個(gè)動(dòng)作，成為牽引著追尋之路的蛛絲馬跡。你要?jiǎng)訖C(jī)，就給你一個(gè)動(dòng)機(jī)。不禁感嘆，野野口的手法太巧妙了！當(dāng)我們以為他的自白寫完，一切塵埃落定了，卻不料峰回路轉(zhuǎn)，竟是別有洞天。

案件出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)。這動(dòng)機(jī)竟然是野野口精心設(shè)計(jì)的一個(gè)局。隱藏著毀壞日高聲譽(yù)，讓日高一文不名，死后也不能瞑目的險(xiǎn)惡用心。讓人一下子從對(duì)他的同情，轉(zhuǎn)向驚詫。他這么苦心孤詣陷害日高究竟是為什么？

隨著加賀對(duì)他們初中時(shí)期的同學(xué)、老師，相關(guān)人物的調(diào)查，為我們勾勒出了一個(gè)這樣的少年野野口。曾被人欺負(fù)，后來(lái)加入欺負(fù)人的一方。從校園暴力的受害者變成加害者。加賀認(rèn)為，校園暴力帶給他的最大傷害是被迫成為加害者（我覺(jué)得主要是精神和心理的影響）。這部分也交代了正是由于沒(méi)有妥善處理好校園暴力問(wèn)題，加賀辭職由教員成為刑警。

究竟該如何處理校園暴力？書中并沒(méi)有給出答案。日本電影電視劇中關(guān)于校園暴力的很多，對(duì)這個(gè)問(wèn)題很是關(guān)注。校園暴力為什么會(huì)產(chǎn)生？有些人氣場(chǎng)弱，似乎生來(lái)就貼著受害者的標(biāo)簽（俗稱受氣包），讓人忍不住欺負(fù)他/她。加賀曾詢問(wèn)加害者理由是什么，沒(méi)有理由，“就是看他不順眼”。這不順眼可能就是野野口心中惡意的來(lái)源。

野野口對(duì)日高的惡意我覺(jué)得是因?yàn)樗w慕嫉妒日高能夠不屈服于暴力，不像自己。這種對(duì)比給了他很大的心理壓力。還有他自己的助紂為虐，也給了他很大的壓力。成年后的日高脫穎而出，嶄露頭角，成為暢銷書作家，擁有美好的家庭，于是野野口嫉妒、不甘、憤怒、仇視，惡意一步步升級(jí)為恨意，進(jìn)而實(shí)施犯罪。不只是要日高的性命，更是要讓他身敗名裂。還有一個(gè)原因，加賀提到了野野口的母親對(duì)日高的蔑視。這種偏見(jiàn)可能會(huì)對(duì)野野口產(chǎn)生一種暗示。

不管野野口如何精心設(shè)計(jì)偽裝，最終真相只有一個(gè)。加賀的揭露還原了一個(gè)雖然被欺負(fù)卻不服輸?shù)纳倌耆崭?，以及憑借自己的才華和實(shí)力，認(rèn)真生活的作家日高。還日高以清白。

我覺(jué)得這本書是對(duì)人性中惡的探索和揭示。每個(gè)人心中都住著一個(gè)魔鬼。潛伏在心中的惡意像一條毒蛇，隨時(shí)會(huì)將你自己的良心吞噬。如果能夠很好地控制它，將惡意轉(zhuǎn)化為向上的動(dòng)力，就能夠與人為善；如果被它控制，就會(huì)成為第二個(gè)野野口。

還有，如何對(duì)待別人的惡意？恐怕是每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的必修課。