1、關于帶教年輕同事的問題。跟主任匯報。在我?guī)Ы踢^程中，發(fā)現(xiàn)簡單的事情，同事還比較主動，當對于比較復雜的操作，比如創(chuàng)建結(jié)構化病歷時，他就有推諉的態(tài)度，說自己忙，還有別的事情要做。今天我說領導讓教他的，他直接說不打算接his太累了。我就明白他的意思了。我想既然他都沒打算好好學，我也就沒有必要這么努力教了。作為平級的同事，我也不好說什么。但是，我要把情況跟領導反饋的。具體怎么反饋呢。我想的是，如實反應同事的態(tài)度，然后，說一下對為什么新同事沒有學習動力，不愿意干這塊的原因。這個雖然同事言語中透露過，平均績效，誰學會這塊后期的問題處理就默認由這個人來做，這樣的環(huán)境下，就是誰能誰干，越干越多，大家收入?yún)s都一樣。所以，導致大家學習積極性都不高。我再三考慮，這樣雖然說的是事實，但是，感覺隱約有點告狀的意味，主觀成分有點多。于是，我想到deepseek，我把問題輸入后，deepseek給的答案，就是客觀地表達在帶教過程中同事的態(tài)度，至于績效分配方面的不要提，雖然這是影響學習主動性的主要原因，因為提了，領導也解決不了，還是主要圍繞完成工作任務的角度去匯報。我覺得ds給的答案更合理，真好，當遇到問題不知道怎么辦，?身邊又沒有合適的人去咨詢的時候，ds和豆包確實可以很好地幫助我。

2、內(nèi)觀：當我主動提出給同事培訓時，同事拒絕了我，我當時是有些受傷的。我覺得我被拒絕，說明我不好，同事對我的不尊重。我的自尊心受到打擊。心理建設：不學拉到，你不學，我更省心了，我要教你，也是領導安排的，我做了我該做的，你不學是你的損失，失去了學習的機會，以后再遇到這樣的問題，不會處理，到時候，你還會來找我，那時候，我還不一定有空呢。

2、上午跟領導匯報時，中間有人來找領導，領導說他會找同事談談，讓同事幫我分擔。我感覺我的意思沒有表達清楚，領導有點誤解，中午的時候，我又給領導發(fā)了一條長微信，清楚地表達了我的意思。我不是要讓同事立即幫我分擔什么，而是他那種不主動學習，導致帶教效果不會太好。 我重點是要讓領導知道，不是我不就帶教，是他不主動學。領導回復他明白，說我想得很周到，他會抽空跟同事溝通。至于，他會不會溝通，就不是我的事情了。我只做好自己該做的，必須做的，建立好邊界感。