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從觀察得來的感受才會帶來力量（盧安克，曾任教廣西板烈小學）

去觀察學生，讓教育去適應觀察到的實際情況。

我對現(xiàn)在教育的普遍感受是，在某個人的辦公桌上，設(shè)計出一種模式思維的理念來編輯一套課本，然后把這個理念強加于事實。

如果我們有了對于什么是理想的人的想象或定義，如果我們想讓所有的小孩都變成跟我們這個想象中的理想一樣，這也是在忽略小孩自己已有的東西。這種“小孩該怎樣”的想象就像一堵墻一樣站在老師和小孩之間，不讓他們發(fā)生真正的交流和理解。

不要做權(quán)威，權(quán)威會影響新一代人的發(fā)揮。

盧安克精彩語錄

通過理解而培養(yǎng)的行為是沒有力量的。有意識地思考雖然能讓我們認識到打架不好，但不能給我們帶來改變行為的力量。只有情感和行動，才能給人帶來改變世界的力量。

只有我們把學生看成是自己的命運，允許學生的事情影響到我們的命運，也讓學生感受到這一點，學生才可能把老師當成是真的，才可能接受他本人，并發(fā)生真正的改變。

教育應該讓孩子們感覺和意識到他們所處的環(huán)境和時代的需求，再讓他們感受到自己的才能，使他們能找到自己的改變世界的生活任務(wù)。

我的想法是，我有責任提供不同的東西，但我不要做權(quán)威，因為一個權(quán)威會影響新一代人的發(fā)揮。

不管是對教育，對食品，對什么的要求，我們最終都會發(fā)現(xiàn)，要求最低最簡單的也就是最好的。

“感受”不是欲望和情緒，沒有“要達到什么”的動機，只是“誠實和持續(xù)不斷地對事物平靜觀察”。