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今天在網(wǎng)上看到這樣一則新聞:本人24歲，大學本科畢業(yè)，剛畢業(yè)那會因為同事要求幫忙，就辦理了兩張信用卡。

后來因為工作原因回老家了，就一直只用信用卡透支，還不起了，就繼續(xù)辦卡，現(xiàn)在都透支10來萬了，天天都收到銀行的追賬電話。

每次從窗臺往下望，就想跳下去，一了百了。雖然我現(xiàn)在也在工作，但是收入遠遠不夠還款，銀行卻不會等你攢錢夠還的。我現(xiàn)在就一直在胡思亂想，工作沒有激情，腦子都是想著怎么辦，上網(wǎng)就查賣血，試藥，做公關，賣器官這些來錢快的辦法。

看到這里，我想的是這個孩子財商欠缺。做為成年人應該有自己的理性消費的思維，自控能力都沒有，就知道買買，等還錢的時候就只有苦哈哈了。看來為人父母的不想將來被娃坑，得好好培養(yǎng)孩子的財商了。

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朋友樂樂本來有一個很多人羨慕的家庭。老公跟別人合伙生意，她是一名教師，還有一個可愛的孩子。

兩個媽媽都幫他們料理家庭。雖然不是很富有，卻也是很穩(wěn)定。年初，樂樂突然在單位接到家里電話，說老公挪用公款，近兩百萬。

公司讓他退出股權，不然坐牢。之后又發(fā)現(xiàn)里里外外欠了一百萬高利貸，一百萬小貸，還有親戚朋友七八十萬，樂樂幫他還了親朋好友的，但是還有銀行貸款三十萬。

最后家里住房也銀行抵押貸款了，還有信用卡全部套現(xiàn)了。父母逼著她快速跟老公離婚。樂樂不愿意，積極幫老公處理事情，處理了一個月，樂樂幫老公借了幾十萬，再加公司退出來的股份錢，才把高利貸還了。

又一個因為理財能力欠缺而導致生活失控的案例。

看來，培養(yǎng)孩子的智商還不夠，還得培養(yǎng)孩子的理財能力。

有資深理財經(jīng)理說：“理財能力越早灌輸，‘小鬼’就越早一天當家，而13歲前是黃金教育時期，家長需要抓緊了!”

理財能力的培養(yǎng)可分為四個階段。

第一階段年滿3歲時：教導孩子認識錢幣

家長就可教孩子認識錢幣?？梢愿鶕?jù)孩子對錢幣實際認識的多少來確定教學的深淺度。

“孩子還小，還無法理解抽象概念，只對具體事物感興趣，那么家長去購物盡量多用現(xiàn)金，告訴孩子，買他所需的日用品一共花了多少錢，有助于孩子了解物品的價格，了解錢是怎么花出去的?！?br>

第二階段8歲前：帶上孩子去存錢。

從小學開始，家長就要多和孩子商量。而不是簡單的把錢直接存起來。家長可以問孩子“打算用這筆錢干什么”，去了解孩子現(xiàn)階段對金錢的態(tài)度，并給出一些指導。

如果孩子選擇把錢存起來，家長可以進一步讓孩子了解“銀行”和“儲蓄”是怎么一回事。

如果家長只是單純沒收壓歲錢，就等于剝奪了孩子的支配權。家長可以定期給孩子一定數(shù)額的零花錢，并嚴格地執(zhí)行給零花錢的周期。

第三階段10歲左右：懂得區(qū)分“必需”和“愿望”，學會記賬。

這個年齡段的孩子的金錢意識已經(jīng)比較濃了，由于受到外界的影響，開始會對一些昂貴的東西感興趣了。

這時家長應該引導孩子理解“需要的”和“想要的”這兩個概念。

當孩子買東西時引導孩子思考，哪些東西是必須當下消費的，哪些東西是可以延期再買的，并作出取舍。

在這個過程中，讓孩子學會“延遲消費”并控制自己的購物欲望?！耙蠛⒆佑涃~，形成良好的記賬習慣，家長能夠以此了解孩子的消費傾向和開支情況，發(fā)現(xiàn)問題幫孩子及時糾正。”

第四階段13歲以后：建立預算觀，參與理財。

上了初中，孩子需要更多課外書、補習班和朋友聚會等支出項目，逐漸引導孩子學會“儲蓄”和“計劃”。

家長也可以引導孩子將“儲蓄”分成不同的部分，并入家庭理財計劃，到期給孩子分紅，了解投資、理財、債務和信用卡的概念，鼓勵孩子思考“錢生錢”的方式，培養(yǎng)孩子健康、積極的財富觀念，學會正確使用財富。

我們處在市場經(jīng)濟社會，財富的重要性不言而喻，如果孩子不善于理財，即使家財萬貫，也可能被揮霍一空。