許多大人都會(huì)給孩子無(wú)微不至的愛(ài)和關(guān)懷，對(duì)他們耐心指導(dǎo)、呵護(hù)備至，卻不知這樣密不透風(fēng)的照顧，反而不利于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。

蒙臺(tái)梭利教育法指出，每個(gè)孩子在來(lái)到這個(gè)世界時(shí)都帶有自己的天性和使命，對(duì)什么感興趣、擅長(zhǎng)什么、適合做什么，這些都是早就注定好的事情，家長(zhǎng)要做的是發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子找到自己的天賦和興趣，幫助他們完成與生俱來(lái)的使命，而不是把自己的意志強(qiáng)加給他們。

這本《童年的秘密》就詳細(xì)講解了蒙臺(tái)梭利在兒童教育領(lǐng)域的一系列重要成果，幫助家長(zhǎng)走出傳統(tǒng)教育的誤區(qū)，及時(shí)抓住孩子的成長(zhǎng)敏感期，激發(fā)孩子的心智發(fā)展。

書(shū)中指出，兒童時(shí)期是人一生中蕞重要的一個(gè)階段，這個(gè)階段足以決定一個(gè)人的未來(lái)。人類在成年后所表現(xiàn)出的各種行為模式與性格特征，都與其童年經(jīng)歷有著密不可分的關(guān)系。

而現(xiàn)實(shí)中的教育現(xiàn)狀卻是，大人們只注重給孩子提供豐富的物質(zhì)生活，卻忽略了孩子的內(nèi)心世界，甚至以成年人的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則去要求和約束孩子，不肯傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。導(dǎo)致孩子只能在成人世界的夾縫中小心翼翼地生存，按照他們所期待的樣子長(zhǎng)大，逐漸遺忘或失去自己的先天本能或優(yōu)勢(shì)。

其實(shí)對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，蕞理想的住所是平靜安寧、光線柔和、溫暖恒定、遠(yuǎn)離城市噪音的地方，而不是華麗的搖籃和款式新穎的新衣服。

在母乳過(guò)程中，很多人為了照顧母親的休息而把孩子放到其他房間，只有在需要吃奶的時(shí)候才會(huì)被抱回母親身邊。而這樣被抱來(lái)抱去的過(guò)程中，對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)其實(shí)也是一種打擾和折騰。脆弱的他們剛剛來(lái)到這個(gè)世界，同樣需要安靜的休息，這點(diǎn)卻在大人們的需求中被忽視了。

當(dāng)兒童一歲到兩歲時(shí)，就進(jìn)入了敏感期時(shí)尤其對(duì)外部環(huán)境的秩序特別敏感。這時(shí)候任何微不足道的原因都可能引起他們的焦慮和不安，進(jìn)而做出激烈的反應(yīng)。

比如屋子里擺放的物品換了位置、衣服從穿在媽媽身上變成搭在手臂上，都可能引發(fā)孩子的哭鬧不止。此時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得孩子是任性不懂事，卻不知這只是他們內(nèi)心秩序被打亂所產(chǎn)生的不安，只要把物品回歸原位，孩子馬上就會(huì)安靜下來(lái)。

如何讓孩子依照自己的天性成長(zhǎng)和發(fā)展，家長(zhǎng)怎樣做到給予他們必要的成長(zhǎng)環(huán)境和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是用自己的想法去規(guī)劃孩子、壓制他們的天性，這本書(shū)值得每個(gè)家長(zhǎng)研讀。