? ? ? 經(jīng)常家長有一些問題咨詢，大多都是關(guān)于孩子青春期現(xiàn)象的：
“孩子好像戀愛了，放學(xué)也不按時回家，成績一落千丈?！?/p>
“孩子迷上網(wǎng)游，常常抱著手機玩好幾個小時，作業(yè)不做，考試不會，經(jīng)常叫都叫不動。”
“女兒迷上了韓國團體，一心想學(xué)唱歌，想出道，心思完全不在學(xué)習(xí)上?！?/p>
“孩子越說越不聽，越管越跟你對著干……常常一句話就鬧得整個家里雞飛狗跳、人仰馬翻！”
家長為孩子操碎了心，孩子卻并不領(lǐng)情。受傷的除了孩子，還有父母！一次次的對抗，曾經(jīng)最親密的關(guān)系漸漸產(chǎn)生了間隙……
我們用心理學(xué)家馬斯洛的“需求層次理論”來仔細觀察下兒童的成長，我們就會發(fā)現(xiàn)孩子為什么要叛逆。
馬斯洛把人類的需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬感需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。
面對躁動、敏感、脆弱的青春期孩子，我們家長到底應(yīng)該怎么做？
1、哪里有壓迫哪里就有反抗
陶行知先生說道：“教育就跟喂雞一樣，先生強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識強灌給他，他是不情愿學(xué)的，即便學(xué)也食而不化，過不了多久，他還會把知識還給先生的。但是如果讓他自由學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他的主觀能動性，那效果將會好很多！”
叛逆期的孩子需要的并不是指揮和命令！沒有解決不了的問題。讓孩子心甘情愿去做，比強迫要好得多。
2、懂得“南風(fēng)效應(yīng)”
心理學(xué)上有個著名的“南風(fēng)效應(yīng)”，想必很多家長知道其中的道理
溫和地對待孩子比冷酷嚴厲更能收到成效。這要求你在鼓勵孩子時，要真誠不要虛情假意，“南風(fēng)”要長“吹”，不要淺嘗輒止。
3、學(xué)會寬容
你是孩子的榜樣，寬容別人也是寬容自己，不僅要對孩子寬容，更要對別人寬容。
記住，你的言行就是孩子最好的榜樣。
4、學(xué)會理解孩子
盡量多抽出些時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，更重要的是多關(guān)注孩子的內(nèi)心，嘗試著分享孩子的喜怒哀樂，嘗試著做孩子的朋友。
5、學(xué)會克制沖動的情緒
記住你越?jīng)_動，脾氣越多，孩子會用更強大的努力來對抗你的沖動！這樣下去，不僅無法形成有效溝通，而且解決不了任何問題！
遇到?jīng)_突、矛盾，停止抱怨、說教、怒吼，讓孩子了解你內(nèi)心的想法和憂慮，讓孩子感受到你的尊重和信任，和孩子一起探討問題的解決辦法。
6、追星不可怕，積極引導(dǎo)、關(guān)注內(nèi)心
當你的孩子陷入追星中無法自拔時，請站在孩子的角度思考：
為什么要去追這個明星？孩子是有什么需求在生活中得不到？可以用一些“明星”的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗來鼓勵孩子學(xué)習(xí)！
7、平等尊重，把孩子當“人”看
家長要尊重孩子作為一個獨立的“人”的人格和尊嚴，不要認為他是自己所生所養(yǎng)，我們就有權(quán)力對他冷嘲熱諷，大呼小叫。
尊重孩子，把孩子當成一個有思想、有意識的、獨立的人，孩子也會把自己當成有自主行為能力的人與家長合作，這是兩代人良好溝通的前提。
用簡單粗暴的方式“壓制”自己的孩子，把自己和孩子放在對立面只能讓彼此之間的隔閡越來越深。
8、有問題，找根源
孩子癡迷于網(wǎng)游，一定是想要通過網(wǎng)游這種途徑獲得自己在生活中渴望得到而沒有得到的體驗。
如：愉悅的情緒、自由的氛圍、被信任的感受、交際的需求、自尊的滿足……
作為家長，在看到孩子沉迷網(wǎng)游時，一定要思考：
為什么我的孩子會沉迷網(wǎng)游？
孩子沉迷網(wǎng)游的背后是否也有我的原因？
究竟是哪方面的缺失導(dǎo)致孩子沉迷網(wǎng)游？
我的哪些做法導(dǎo)致了孩子在這些方面的缺失？
我怎樣做才能夠幫助到孩子？
找到問題的根源才是解決問題的最根本方法！
父母是孩子一切問題的根源，
愛與自由、和善而堅定是唯一的答案。
希望每一對父母都能靜下心來，
陪孩子順利渡過迷惘的青春期！
