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? ? ? 2019年的暑假，注定有些不平凡。想著懷孕在家，帶大寶，不能外出，那就充電吧。正在思考該如何渡過這個(gè)暑假，學(xué)校工作群里突然有個(gè)通知，參加2019年互加計(jì)劃興成長(zhǎng)，報(bào)名異常火爆，通知里說名額有限，即使負(fù)責(zé)人已經(jīng)提醒了名額已滿。我還是心存僥幸的報(bào)名了。結(jié)果非常感謝學(xué)校負(fù)責(zé)人幫我爭(zhēng)取到名額。其實(shí)在去年我已陸陸續(xù)續(xù)了解了一點(diǎn)點(diǎn)青椒計(jì)劃?？粗瓉淼耐略谇嘟酚?jì)劃里不斷成長(zhǎng)，特別羨慕他有那樣的平臺(tái)，也特別期望自己有機(jī)會(huì)也能接觸到這樣的平臺(tái)。果真，這個(gè)暑假于我是幸運(yùn)的，全校那么多老師，報(bào)名成功的很少，除了感覺特別幸運(yùn)之外，也特別珍惜這樣的機(jī)會(huì)。我并沒有在意自己在那個(gè)班。周一到周六準(zhǔn)時(shí)聽課，就想著多學(xué)點(diǎn)，多充實(shí)，就像周三閱讀課里一句話，你讀的每一本書都不會(huì)白讀一樣。我們所學(xué)的任何東西也都不會(huì)被辜負(fù)也許某一天就用上了。最后關(guān)注互加計(jì)劃服務(wù)號(hào)發(fā)現(xiàn)自己是在周五的《健康生活伴我行》。周五小孩心理健康，周六小兒身體健康。對(duì)我來說都是非常實(shí)用的，學(xué)習(xí)心理健康能讓我更加了解和理解孩子，學(xué)習(xí)身體健康對(duì)于新手媽媽的我也很有幫助。甚至在工作中也能夠家長(zhǎng)提一些建議。所以也特別積極在班級(jí)群里組織家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 我是一名小學(xué)教師，我工作的服務(wù)對(duì)象是小學(xué)生，雖然在師范學(xué)習(xí)時(shí)，也學(xué)習(xí)過學(xué)生心理。但是時(shí)代在進(jìn)步，人也在不斷變化，不同時(shí)間段的孩子，他們的成長(zhǎng)訴求也不一樣。
? ? ? ? 陳瑤老師的第一講《懂的新一代》。讓我更加全面的認(rèn)識(shí)到新一代與我們那一代的很多不同，這也解答了我在工作中的很多困惑，我們小時(shí)候的留守兒童和現(xiàn)在的留守兒童在很大程度上是不一樣的。我們小時(shí)候物質(zhì)匱乏，我們心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，爸媽外出，是為了我們。所以我們都還比較懂事。對(duì)父母情感的依賴更少，兄弟姐妹抱團(tuán)取暖的更多，我們那一代還是比較幸運(yùn)的。精神需求沒有那么多。而新一代，物質(zhì)富足了，那么精神就相對(duì)匱乏了。而經(jīng)濟(jì)爆炸的社會(huì)，很多年輕父母不得不背井離鄉(xiāng)去務(wù)工。孩子在物質(zhì)上與同學(xué)們沒有區(qū)別。但是有的孩子父母在家附近上班，有空就帶小孩去公園、圖書館、體育公園去開拓視野。留守的孩子就沒有那個(gè)幸福了。還有父母工作早出晚歸的也沒有那么幸福。在學(xué)校一聊，那些沒有去過的孩子就三緘其口。默默聽著默默地羨慕。有一次上課關(guān)于公頃和平方千米的內(nèi)容，舉例子說一公頃大約一個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)那么大，然后有個(gè)別學(xué)生很興奮地告訴我他們?nèi)タh體育館玩過，其它的孩子眼巴巴看著他們那么歡快的描述。這種心理上的落差是不可避免的。還有的父母真的很忙，忙到關(guān)于孩子的一切都丟給爺爺奶奶。上個(gè)學(xué)期學(xué)校組織老師利用周末地毯式搜查6到18周歲適齡學(xué)生就讀情況。當(dāng)我們打電話確認(rèn)小孩在那里上學(xué)時(shí)，真的有幾個(gè)父母說只知道在那個(gè)學(xué)校，年級(jí)班級(jí)都不知道，還說不是他們帶去報(bào)名，這是對(duì)孩子一點(diǎn)關(guān)注都沒，因我校分為南北區(qū)，有些家長(zhǎng)難得回來一次，接小孩竟然跑錯(cuò)地方！本來情感需求就更多，匱乏成這樣。孩子能好好的在學(xué)校讀書都已經(jīng)很不錯(cuò)了。懂孩子才能愛孩子，不然所有不懂他們的愛都是無(wú)效甚至起反作用的。
? ? ? ? 梁老師的《什么影響著孩子》，從馬斯洛的五個(gè)需要層次開講，到影響孩子心理健康的四大系統(tǒng)，再到后來的關(guān)注孩子擁有的資源而非問題。作為家長(zhǎng)我們剛剛起步， 很多關(guān)于孩子心理健康發(fā)展的知識(shí)都非常實(shí)用，作為老師，我們除了在日常教學(xué)中盡可能的讓孩子感受到他周圍的一切都善意的。很多時(shí)候也要代替父母多給他們一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)耐心。《知己解己》的薩提亞模式和冰山理論，讓我對(duì)工作中很多細(xì)節(jié)進(jìn)行了反思，工作中常常只看到某某學(xué)生不聽講，淘氣，不愿做作業(yè)，總是遲到等等?；旧隙际窍扰u(píng)一下，再教育一下。感覺工作有點(diǎn)機(jī)械，周老師講的先講情再教育。也有偶爾蒙對(duì)了。有些時(shí)候愿意先問下怎么啦？但這些基本針對(duì)平時(shí)很好，突然反常的。也收到一定的效果，但是那些一開始就有點(diǎn)不在線的，卻很容易忘記這樣先說情再教育。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一樣的，都有渴望和需求。理解之后一定也會(huì)更有耐心！
? ? ? ? 感恩2019暑期興成長(zhǎng)，讓我重拾教育初心，把當(dāng)初的信念再次烙印在心里，懂孩子才能更好的愛孩子，愛孩子才能教育好孩子，教育好孩子除了是我們每一個(gè)老師不可推卸的責(zé)任，也是每一個(gè)家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。愿更多的家長(zhǎng)和老師都能更懂孩子。所以以后的課程還是會(huì)一如既往地推薦到家長(zhǎng)群，不管有多少人看，也不管他們是否真的會(huì)去實(shí)踐，總有人會(huì)受益。就像我的學(xué)生在微信里問我為什么我那么喜歡和學(xué)生談心，他們都不一定聽進(jìn)去。我回答她說也許聽了呢？也許某一天就懂了呢？那么就值了!十年樹木，百年樹人。教育從來就不是一蹴而就的，需要愛需要耐心需要方法。感恩興成長(zhǎng)，愿2109成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己!
