? 在這個可愛又可敬的一天，第二個星期，似乎一切都是已經(jīng)適應(yīng)，也已經(jīng)習(xí)慣。

? 星期一的早上我信心滿滿的走進(jìn)教室，看見他們高興的臉，我瞬間笑了。就是這一笑讓我陷入了教學(xué)的困境。因為我一直覺得孩子們都是聽話的，他們會理解老師的?？墒俏疫@天的笑，讓他們覺得我是一個好脾氣的老師，課堂上他們肆無忌憚的吵鬧，有說話的、打鬧的、也有下座位的，更有甚者在吃東西。這一次我真的怒了，他們上一星期在我心目中的乖孩子形象徹底破滅了。

? 我說著他們，但是我的聲音根本就壓不下去，班長也幫我管理著班級，他們似乎也不是那么的懼怕。我瞬間急了，說了他們一頓，看了看表還有兩分鐘下課，我拿起課本就走了。我在門外聽見他們埋怨著彼此，說把數(shù)學(xué)老師氣走了，我并沒有回頭?；氐搅宿k公室我沉重的嘆了一口氣，感覺自己特別的失敗，一下不知道該干什么了。到了放學(xué)的時間，我以為他們會心安理得的拿起書包回家，結(jié)果卻出人意料，有兩個女學(xué)生來辦公室問我，他們可以放心了嗎？我當(dāng)時腦子一熱，說了句隨便，她們就走了，現(xiàn)在想想似乎有些不妥。

? 因為第二天沒有我的課，所以我也沒有去班里。上午下課，語文老師對我說有幾個學(xué)生來找我，我很納悶，出去一看，幾個學(xué)生給了我一個信封，笑著走了。我還不知道是怎么回事，打開一看是寫給我的道歉信，我看著看著眼睛就濕潤了。我恍惚間又看見了他們一個個笑臉。那節(jié)課我走后，想了很多，自己也有需要學(xué)習(xí)的地方?？赡芪疫€沒有找到與他們相處的方式。

? 下午我還是高高興興的去給學(xué)生們上課，他們似乎也聽話了許多，我的教學(xué)也就繼續(xù)進(jìn)行了。

? 真的是理論與實踐是完全不一樣的。我希望在以后得教學(xué)工作中能夠取得進(jìn)步。加油！