01

上周有位一直和我咨詢的家長，跟我訴苦。

?她說孩子以前不努力學習，現(xiàn)在孩子自己開始知道要努力追趕同學了。媽媽要求他做的課外功課，他每一樣功課都會配合。

可是，努力了大半年，孩子似乎一點長進都沒有，這讓她深受打擊，也讓孩子情緒低迷。

她開始越來越害怕，她害怕孩子會因此失去信心。

于是，她試著跟孩子說，沒事兒，其他同學最后還是不會比得上你，你一定會追上他們的，只要我們努力。

但這句話其實只是在安慰孩子，安慰自己失望的心，根本不起任何作用。

02

教育孩子的時候最需要一顆正面樂觀的心，無論孩子做了什么，我們都要盡量從正面的角度去看待這件事。

先看好的方面，再去解決問題。

如果孩子對你撒謊，你可以認為孩子在用一種方式保護自己，雖然不是最好的方法。

如果孩子上課不守規(guī)矩，你可以認為孩子愿意做自己，雖然這個做自己顯得不合時宜。

如果孩子不對你言聽計從，你可以認為孩子有自己的想法，有主見。

看到正面，我們才能更理性地分析問題，而不會陷入“孩子很差“的沼澤中。

所以，這位媽媽首先應該看到孩子愿意主動去努力，孩子有內在動力愿意去努力，這比什么都珍貴。

03

接下來就要思考一下為什么努力之后沒有成效？

這位媽媽說，她每天都要跟孩子把每個新學的中文詞語寫個七八遍的，然后數學也要練好多題，就連讀書也不放過，一定要跟著孩子一起高聲朗讀。

她百思不得其解，她跟孩子都如此勤奮，為什么還是沒有一點進步呢？

我問她：“孩子跟著你做這些事情的時候，他開心嗎？他是積極配合還是消極配合？”

這位媽媽頓了頓說：“其實孩子不太開心，每次就像完成任務一樣，完成了就趕緊交差?！?/p>

我問這位媽媽：“您覺得這樣效果會好嗎？“

媽媽有些無奈地表示，無效。

而且她說孩子也把這種交差的狀態(tài)帶到了學校中的學習。

這樣不停地努力記憶，讀書，看起來似乎很勤奮，很努力，很勤奮，但本質上就是用一種所謂的勤奮掩蓋自己不去解決問題這個事實。

久而久之，孩子會因為錯誤的方法，而對學習產生厭倦，失去學習的興趣，到最后所有的事情都變成了應付。

每個孩子的學習方式其實都是不一樣的。

有的孩子適合用圖像記憶法，有的孩子適合聲音記憶，也有的孩子適合文字記憶。

如果我們不能找準適合孩子的方法，還不斷地用不適合孩子的方法催促孩子勤奮。

結果就只能是浪費時間。

這種失去方向的勤奮，也只是一種自我安慰，一種自我蒙蔽。

如果您和孩子正在這條失去方向的勤奮之路拼命奔跑，請您先帶著孩子歇歇腳，仔細想想究竟該如何安排路線。

一旦選對方法，孩子會越來越喜歡學習，進步也就水到渠成。