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這本書我聽了三遍，不可否認(rèn)，這是一個(gè)焦慮的時(shí)代，特別是父母，看到別的孩子認(rèn)識了多少漢字，會(huì)背了多少唐詩，會(huì)了多少個(gè)英語單詞，報(bào)了多少興趣班，等等，是不是感到更焦慮了？

這就是我們常說的，沒有對比就沒有傷害，別人家的孩子最招人煩。

這樣的焦慮是沒有實(shí)際意義的，反而會(huì)在育兒過程中，讓育兒行為變形，讓孩子感到巨大的壓力，會(huì)有很大的反作用。

作者在書中提出了一個(gè)“自主教養(yǎng)”的觀念，自主教養(yǎng)，其實(shí)就是要鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的人格，表達(dá)自己的情感，追逐自己的興趣，能夠?yàn)樽约旱娜松鰶Q定。

那如何才能做到對孩子的自主教養(yǎng)呢？書中重點(diǎn)講了三個(gè)方法，第一，減少對孩子的心理控制；第二，減少孩子的外部動(dòng)機(jī)；第三，激發(fā)孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

這三點(diǎn)聽起來挺簡單，但實(shí)際上能做到真的不容易。第一點(diǎn)減少對孩子的心理控制部分，尤其戳中中國家長的要害?！拔叶际菫槟愫谩笔遣皇悄愕目陬^禪，類似的還有“你媽覺得你冷，你媽覺得你餓，你媽覺得你應(yīng)該大便了”。

這本書讓我想起了前幾天聽的一本書《平民之宴》，兩書都提到了聽到孩子的表達(dá)，目前我兒子是報(bào)了不少培訓(xùn)班，跟我說過兩次不想上英語課，我下一步得考慮下如何激發(fā)他的內(nèi)在動(dòng)機(jī)了。