掌握一門（或多門）外語(yǔ)的重要性不言而喻，它不僅能讓孩子獲得更多的交往能力和機(jī)會(huì)，也有益于開發(fā)孩子的智力。現(xiàn)在不少幼兒園都在中班以上開設(shè)了英語(yǔ)興趣班，而且社會(huì)上還有很多的幼兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。孩子從小學(xué)英語(yǔ)，已經(jīng)成了早期教育的流行趨勢(shì)。

一般認(rèn)為，4歲是對(duì)孩子進(jìn)行外語(yǔ)教育、尤其是學(xué)口語(yǔ)的最佳時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有以下優(yōu)勢(shì)。一是語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，能夠形象地模仿出他人的語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)，且發(fā)音準(zhǔn)確而清晰。二是機(jī)械記憶能力比較強(qiáng)，即記憶某一事物時(shí)不是掌握它的意義和邏輯性質(zhì)，而是反復(fù)死記硬背，這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可或缺的條件。三是從心理特點(diǎn)來說，4歲左右的孩子相對(duì)十幾歲的孩子，害羞的心理沒有那么強(qiáng)烈，更敢于在陌生人或眾人目前進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。這樣，練習(xí)的機(jī)會(huì)多了，掌握起來就更快些。這也是幼兒更容易學(xué)好外語(yǔ)口語(yǔ)的原因之一。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期，開始孩子的外語(yǔ)教育。

1.???培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的孩子學(xué)英語(yǔ)往往是家長(zhǎng)的熱情高，孩子的興趣小，缺少孩子內(nèi)在的積極性，有的孩子學(xué)英語(yǔ)變成了責(zé)任，采取應(yīng)付的態(tài)度，而且可能使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡或恐懼心理，甚至形成心理障礙，其結(jié)果可想而知。所以，孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，首先要培養(yǎng)他們的興趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)。這樣，孩子才會(huì)自覺的學(xué)、有興趣用，達(dá)到事半功倍的效果。那么，怎樣才能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)產(chǎn)生興趣呢？這與家長(zhǎng)的教育方法是分不開的。

2.???確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

外語(yǔ)學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面，而教幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)以聽說為中心。很多家長(zhǎng)考察孩子英語(yǔ)學(xué)得怎么樣，總是以會(huì)多少單詞、會(huì)說多少句話為標(biāo)準(zhǔn)。所以，每天要求孩子背單詞，而有的的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是用教成人的方式來教授孩子，一次課要求背多少單詞、背多少課文，而且開始要求寫單詞。孩子早早就被學(xué)英語(yǔ)“嚇著了”。對(duì)于幼兒來說，獲取語(yǔ)感、培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成大膽開口講英語(yǔ)的習(xí)慣是最重要的，學(xué)會(huì)多少并不重要。

3.???掌握正確的教育方法

對(duì)于幼兒來說，喜歡游戲是他們的天性，也是他們學(xué)習(xí)一切知識(shí)和技能的主要手段。教幼兒學(xué)外語(yǔ)，不易采用課堂式教學(xué)，要寓學(xué)習(xí)于孩子的日常生活與游戲之中，讓孩子在游戲中自然而然地學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并被激發(fā)得主動(dòng)學(xué)說外語(yǔ)。教孩子學(xué)外語(yǔ)可以嘗試以下一些方法：

全面活動(dòng)反應(yīng)法

即家長(zhǎng)用外語(yǔ)發(fā)出指令，幼兒按指令做出相應(yīng)的身體動(dòng)作?？梢詮囊恍┖?jiǎn)單、直觀易懂的單詞入手，如eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子），逐步加入一些動(dòng)詞，如“Close your eyes!”等。這種動(dòng)作能增加孩子學(xué)習(xí)的興趣，活躍學(xué)習(xí)氣氛，更有助于孩子理解、熟記詞義。孩子不會(huì)因?yàn)槁牪欢虿粫?huì)說產(chǎn)生焦慮、擔(dān)心而回避，會(huì)應(yīng)用自然的動(dòng)作模仿，積極地參加到活動(dòng)中。指令要求的動(dòng)作越特別、有趣，孩子活動(dòng)的興趣就越高，其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效果也就越好。

游戲?qū)W習(xí)法

將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與孩子的日常游戲活動(dòng)結(jié)合起來，如由家長(zhǎng)用英語(yǔ)來組織孩子畫畫、數(shù)數(shù)、制作手工、玩過家家等。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，家長(zhǎng)完全用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)加上肢體、手勢(shì)來引導(dǎo)孩子游戲，而且只對(duì)孩子提出的請(qǐng)求和意見做出反應(yīng)。這種方法實(shí)踐是為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)微型的英語(yǔ)環(huán)境。在學(xué)習(xí)的初期，家長(zhǎng)可能需要大量使用手勢(shì)、動(dòng)作和圖畫來幫助孩子理解活動(dòng)的目的、要求和方法。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，家長(zhǎng)可以逐步減少輔導(dǎo)方法，促使孩子學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與他人交流與溝通。

動(dòng)畫片學(xué)習(xí)法

如果父母自身的英語(yǔ)能力有限，不能有效地運(yùn)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、影碟或游戲軟件來幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在觀看動(dòng)畫片的過程中，盡管孩子的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和生動(dòng)的情節(jié)上，但在反復(fù)觀看的過程中，孩子能逐步熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節(jié)對(duì)應(yīng)起來，這就為其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在觀看時(shí)，家長(zhǎng)不要反復(fù)詢問“說什么了”“什么意思”，也不要急于為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫面來猜測(cè)人物對(duì)話的含義和情節(jié)的發(fā)展。家長(zhǎng)也可以和孩子一起猜，或者對(duì)照故事的說明和孩子一起討論，幫助他們逐步將對(duì)話和情節(jié)結(jié)合起來。此外，根據(jù)幼兒思維的直觀性、具體形象性，家長(zhǎng)還可以運(yùn)用其他輔助手段來增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。比如，結(jié)合圖片或?qū)嵨锝毯⒆诱J(rèn)識(shí)單詞，教孩子一些朗朗上口、有韻律的歌謠，教孩子幾首簡(jiǎn)單的外語(yǔ)歌，或者和孩子一起制作一些外語(yǔ)字母、單詞的卡片，等等?？傊?，越能調(diào)動(dòng)孩子看、聽、說、做等多種感官一起參與的活動(dòng)，越能引起孩子的興趣，也會(huì)更有效果。

生活英語(yǔ)化

現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)，多少都有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)。我們鼓勵(lì)這樣的家長(zhǎng)在與孩子的交流和玩樂中，盡量多使用英語(yǔ)。有些家長(zhǎng)覺得自己的英語(yǔ)水平不高，不愿意在家多說英語(yǔ)，而把孩子交給培訓(xùn)班。其實(shí)，父母的語(yǔ)言孩子更容易接受，孩子的英語(yǔ)是在生活總“習(xí)”得的，而不是“學(xué)”來的，不要忽視日常生活中的英語(yǔ)訓(xùn)練。這里需要注意的是，家長(zhǎng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一定要準(zhǔn)確。家長(zhǎng)在和孩子說英語(yǔ)時(shí)不要求多，而要求準(zhǔn)，有把握的要多說，自己拿不準(zhǔn)的不要亂說。因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)，往往是先入為主。一旦形成不準(zhǔn)確的語(yǔ)言習(xí)慣，以后將很難糾正。此外，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)的次數(shù)要盡量多些，每次的時(shí)間多短些，以15分鐘為宜。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言，如果使用率低，效果就不大，而每次時(shí)間過長(zhǎng)，孩子又容易厭煩。

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