時間：2018年9月26日晚
地點：華師大
主講：朱偉強
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思考一堂課
1.教什么？
2.教的對象是誰？
3.目標是什么？
4.手段方法是什么？
站在課程的角度去看一堂課
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今天討論重點——分解
如何把課標學(xué)科核心素養(yǎng)分解成學(xué)段的、學(xué)期的、單元的、課堂的目標？
出現(xiàn)3種現(xiàn)象：
1——一對多，即一條課標內(nèi)容標準指向多條學(xué)習(xí)目標
2——一對二
3——多對一
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案例分析：
＊這堂課45分鐘目標能達成嗎？——不能
＊案例站在教育學(xué)的角度思考教學(xué)，缺乏課程論知識，這種叫教育思維下的虛顯的教育目標，假，大，空！
＊是正確的廢話！
我們想要什么樣的學(xué)習(xí)目標？解決以下3個問題
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目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿
目標是學(xué)生經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)預(yù)期結(jié)果
預(yù)期的時間一學(xué)期為學(xué)期目標
預(yù)期一課時就是課時目標
……
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合作的學(xué)習(xí)，而后要獨立的展示
如何呈現(xiàn)以上4要素？如下
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掌握的四個層次水平表述方式：
初步掌握
基本掌握
熟練掌握
精通
目標表述案例
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案例一
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案例二
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進一步思考
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好難??！
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袁老師布置作業(yè)
