人與人之間最根本的不同，在于思考問題的方式與能力的不同，深度思考能力是最重要的思考能力之一。在這個信息高度同質(zhì)化的今天，擁有深度思考的能力顯得尤為重要。

那么怎樣才能擁有深度思考的能力？

我先舉一個例子，這是李笑來在談寫作時他思考的一連串問題。他采用了“自問自答法”逐漸將思考引向深入，非常精彩。他對自己依次提出了以下五個問題：

我寫的這個東西對別人有沒有用呢？

我寫的這個東西對別人有用的話，有多大的用處呢？如何做到最有用？

我寫的這個東西對別人有用的話，對多少人有用呢？如何做到對更多人有用？

我寫的這個東西對別人有用的話，在多長的時段里對別人有用呢？我如何做才能讓那個時段更長一些呢？

我寫的這個東西對別人有用的話，如何才能優(yōu)雅地讓人們恰當(dāng)?shù)鼗仞佄夷兀?/p>

一個人能夠提出問題的層次、數(shù)量與質(zhì)量，決定一個人深度思考的能力。

再舉一個例子。最近我圍繞著如何幫助高三的學(xué)生提升物理分?jǐn)?shù)這個問題進(jìn)行了深度的思考，我向自己依次次提出了以下幾個問題：

物理學(xué)習(xí)的進(jìn)步與物理分?jǐn)?shù)的提升，到底是什么關(guān)系？

什么是學(xué)習(xí)上真正的進(jìn)步？學(xué)習(xí)進(jìn)步的判斷標(biāo)準(zhǔn)除了分?jǐn)?shù)以外，還有沒有其他的標(biāo)準(zhǔn)？

影響學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的因素到底有哪些？哪些因素是可以短時間之內(nèi)提升與改進(jìn)的，哪些因素在短時間之內(nèi)是沒有辦法提升與改進(jìn)的？

提升物理成績是一個長期的過程，那么這個時間到底是多長？有沒有規(guī)律可循？到底要堅持到什么時候才能有明顯的提升？

在學(xué)生成績還沒有得到明顯提升的時候，如何通過教師的引導(dǎo)去維持學(xué)生的信心、耐心與學(xué)習(xí)的動力，怎么幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)？

我能否在輔導(dǎo)中增添新的價值，以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在輔導(dǎo)過程中除了收獲知識能力方面的進(jìn)步以外，還可以收獲精神方面的成長，獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)？

深度思考的能力，就像一把手術(shù)刀，他可以在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象與問題中，幫你快速的抓住問題的實(shí)質(zhì)，并找到有效解決問題的辦法！

如何才能擁有深度思考的能力呢？

圍繞一個待解決的問題，然后采用“自問自答法”，從不同層次、不同角度提出問題，并且從多個維度去尋找解決問題的辦法。這就是訓(xùn)練深度思考能力的非常有效的一條路徑。