? ? ? ? 讀著讀著，我笑了！讀著讀著，我含淚了！
? ? ? ? 看著這一字字一句句的真情流露，我的心我的情不再受自己控制，而是隨著他們的一言一語(yǔ)波動(dòng)起伏著。這刻的世界是靜的，靜的我只能聽(tīng)見(jiàn)自己“咚咚……”的心跳聲；這刻的世界又是沸騰的，讓我涌起一次又一次的要即刻擁抱住他們的沖動(dòng)。我可愛(ài)的孩子們！又一次把我渲染，又一次讓我為之動(dòng)情。
? ? ? ? 前兩天，班里因一個(gè)小小的“插曲”（一個(gè)學(xué)生一不小心把家長(zhǎng)的手機(jī)帶學(xué)校了，且課堂上一直的嗡嗡作響，語(yǔ)文課上搞得大家一陣陣的交頭接耳），怎么都得不出真正的答案。經(jīng)歷這樣的事情多了，已不再像以前那樣的心急火燎或氣急敗壞。在一個(gè)僵持的環(huán)境里，一個(gè)人的勇氣往往會(huì)被激發(fā)到最強(qiáng)或者是泄到一塌糊涂，總而言之，是很難得到想要的結(jié)果。在跟孩子們一番交流中，用自己的肺腑之言盡量的感化他們。最后，我們約定，用“悄悄話”的形式告訴我。這不，打開(kāi)他們的“悄悄話”，把我牢牢的控在這濃濃的情意里不愿離開(kāi)。
? ? ? ? 帶著好奇、帶著一絲玩味打開(kāi)一個(gè)“小紙片兒”。“老師，我愛(ài)您！您就是我的媽媽！”短短的十二個(gè)字，瞬間讓我泛起母愛(ài)的柔情，反復(fù)的看重復(fù)的讀，眼睛不覺(jué)得已濕潤(rùn)了。那個(gè)清清秀秀的小男孩兒浮現(xiàn)在我的腦海。這是一個(gè)苦命的孩子，在剛剛開(kāi)始懵懂的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界時(shí)，父母因其他緣故都離他遠(yuǎn)去。他曾經(jīng)在我們的班級(jí)交流中說(shuō)過(guò):最大的愿望就是回家能叫一聲爸爸媽媽。他的一句話讓全班的學(xué)生潸然淚下，今天，我再次為他涌出淚滴。盡管他成績(jī)“羞澀”，還好我們大家都不放棄，也讓我的內(nèi)心稍稍平息。
? ? ? ? “老師，其實(shí)，您不化妝就已經(jīng)很美了。我們都夸你好看呢！……”我的乖，老師何時(shí)化過(guò)妝??？這小家伙把我給逗樂(lè)了。樂(lè)的同時(shí)又有點(diǎn)兒怪異，自己從來(lái)沒(méi)有化過(guò)妝或者刻意打扮什么的?。烤驮诔了嫉钠?，我似乎明白了，明白了他眼里的“美”的含義。同樣的一個(gè)我，在他的眼里卻是多變的。最完美的詮釋?xiě)?yīng)該是:相由心生！感謝這孩子，給我上了如此生動(dòng)而又真情的一課，讓我的內(nèi)心蕩起層層漣漪，讓我的內(nèi)心慚愧不已。
? ? ? ? “朱老師，您那么聰明、智慧、漂亮，要是不兇該多好??！真心地希望您能改正自己的缺點(diǎn)……”嗯嗯！嗯嗯！老師記住了！這批評(píng)的藝術(shù)讓我折服。都說(shuō)孩子的身上折射著父母的影子，其實(shí)，學(xué)生的身上也多少折射著他們老師的影子。老師的一言一行老師的一舉一動(dòng)，老師做事處事的方式風(fēng)格，多多少少深深淺淺也都影響著學(xué)生。孩子的字字句句讓我在以后的教學(xué)中不得不慎言慎行，努力在生活工作中修心修顏修行！
? ? ? ? “朱老師，我恨過(guò)你！恨過(guò)之后我知道自己錯(cuò)了。我開(kāi)始喜歡你、感激你，我更愛(ài)你！謝謝你讓我走出絕望，燃起希望……老師，我愛(ài)你！不要只把我當(dāng)做一個(gè)學(xué)生，我還是一個(gè)男人……”哈哈哈！哈哈哈……實(shí)在是有點(diǎn)兒忍不住了。這個(gè)小小的男子漢，如此的鐵骨柔情又鋼韌無(wú)比，讓步入中年的我，臉頰悄悄浮現(xiàn)淡淡的嬌羞！我可愛(ài)的孩子，在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大，有了自己的主見(jiàn)、有了自己的想法、有了自己的人生與牽掛，這是你們長(zhǎng)大的標(biāo)志，更是你們慢慢成熟的印證。
? ? ? ? ……
? ? ? ? 我無(wú)法描述此刻的心情，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)能與之匹配的詞匯！我只能靜靜的樂(lè)著、靜靜的幸福著……
? ? ? ? 只想說(shuō):叫我怎能不愛(ài)你們！
