? 大禹與其父治水，父親堵而遺害千里；大禹疏而變害為利。同樣是水，同樣在治，功過(guò)不在于水，而在治水之人。這對(duì)我接下來(lái)遇到的孩子早戀事件，正確疏導(dǎo)孩子青春期的情感萌動(dòng)具有深刻的啟示。
? 期中考試前，大家都在瘋狂備考，我前所未有的焦慮，我們班很有些特殊，兩主科都調(diào)整了教師且出了很多幺蛾子，作為班主任的我，能做到的就是不讓我的學(xué)科占用孩子的課余時(shí)間，幫助孩子充分的利用零碎時(shí)間，在緊張的沖刺中，“奧”引起了我的關(guān)注，他成績(jī)一路下滑，整日吊兒郎當(dāng)，課上總暗自發(fā)笑，美滋滋的樣子。
? “今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》討論一下如何正確利用網(wǎng)絡(luò)” 我開(kāi)講了，
“老師，老師 奧就不會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)，他網(wǎng)戀被騙了”
“？”…
? 我腦子里全是他怎么被騙的？被騙什么了？什么程度？為他感到擔(dān)心。午飯后及時(shí)喊他出來(lái)交談，他倒也不拘“老師我網(wǎng)戀了，聊了兩三周，后來(lái)她發(fā)照片，太丑了，我把她刪了”
? “？這叫你被騙？這叫人家被騙吧！你這什么行為？小小渣男一枚？ ” 我打趣道。
? “哈哈哈，沒(méi)有老師，可是我真的有喜歡的女生”
? “誰(shuí)？”我追問(wèn)到
? “柳”
? 我如五雷轟頂，他口中的柳是一個(gè)從中等生一路猛追到前幾的黑馬，我心里是這么看柳的，這可不是個(gè)好消息，我有些不淡定了，但還是故作淡定的傾聽(tīng)完畢，我讓他去午休時(shí)，他依舊樂(lè)呵呵！
? 轉(zhuǎn)身我走向了女生宿舍，片刻都不想等的喊出了柳，與她進(jìn)行了深度談話，我覺(jué)得這是女老師的優(yōu)勢(shì)，與女生好交心，事后我讓柳和奧各自寫(xiě)一篇隨筆，內(nèi)容自便。
?
? ? 柳的隨筆寫(xiě)的很深刻，奧的，我只能拭目以待了，沒(méi)有再繼續(xù)早戀下去而是選擇繼續(xù)追夢(mèng)，而我當(dāng)然選擇相信她們，從交上隨筆到現(xiàn)在，一周時(shí)間過(guò)去了，我準(zhǔn)備進(jìn)行第二次談話。
? 回顧整件事，我感覺(jué)處理的還算順利的原因有以下幾點(diǎn)：
1、傾聽(tīng)，讓孩子有安全感，愿意告訴你，然后幫孩子找出早戀原因。
2、尊重關(guān)心，正面引導(dǎo)。
3、要有耐心，靜待花開(kāi)。
? 其實(shí)，學(xué)生之間的感情很多時(shí)候僅僅是仰慕，去嘗試大膽說(shuō)出來(lái)，兩個(gè)人的互相傾慕與贊賞，在某種意義上，不是愛(ài)情，卻高于了愛(ài)情。這是友情的升華，是兩個(gè)人的陪伴，本可以成為追夢(mèng)路上的戰(zhàn)友，不想?yún)s忘記了初心與要到達(dá)的彼岸。所以，需要我們及時(shí)，正確的引導(dǎo)。
