? ? ? 昨晚，我和女兒說：媽媽約了某某和你一起去新舞蹈班上課。女兒撅起小嘴說：“我不要！我不想成為新同學(xué)！”雖然之前，已打過預(yù)防針，但是見她這么堅決的態(tài)度，還是有點意外的。就忍不住開始說教，每個人都會是新同學(xué)，以后上小學(xué)了也會有新同學(xué)……女兒依舊不依不撓，說：“我不要！”對慢熱，敏感的小朋友，有時候真的是很沮喪。我稍微停了停，小聲對她說：“你是不是害怕呀？如果害怕，媽媽可以和你一起進(jìn)去跳?！边@時候她露出了狡黠的微笑，說“好啊！”看她態(tài)度有所緩解，我繼續(xù)說：“如果我下不去腰，劈不了腿，你會不會笑畫我'？”她笑著說：“你猜？”我故意說“你會的?！彼α?，還跟我討論我應(yīng)該站在哪個位置。事情就這么商定了。但是，之后我再思量了一下：我似乎已經(jīng)對她能順利上新舞蹈班充滿了期待。如果當(dāng)天，女兒未能如約定去上課，我是不是會以威脅、發(fā)脾氣而收場呢？我是不是先放棄我的“小期待”，先從女兒的角度去體會一下。比如預(yù)設(shè)一下當(dāng)天的情景：去了新環(huán)境，一切都是陌生的，有點好奇，又有點擔(dān)心。特別是面對新老師，不知道怎么和老師打招呼。我還是先觀察一下老師吧。老師的笑容是真的嗎？老師的舞蹈衣漂亮嗎？老師長得漂亮嗎？老師教的動作，我會嗎？……

? ? ? 面對新環(huán)境，我自己也是有種慢適應(yīng)的過程。我女兒也是無比地像我，敏感、慢熱。除了接納，我真的還想在她后面推她一把。隨著年齡的增長，我想會慢慢地克服的。

堅持觀察，觀自己的心，讓生活慢一點，讓教育慢一拍。