今年的羅輯思維的跨年演講，羅胖帶來了何帆教授30年報(bào)告系列的第二本——《變量2》
何帆教授用了演化算法。
先記住這5個(gè)詞：試錯(cuò)、突變、適應(yīng)、協(xié)作、混搭。
何帆教授通過教育、代溝、市場(chǎng)、全球供應(yīng)鏈、創(chuàng)新，這5個(gè)方面分別對(duì)應(yīng)前面的5個(gè)詞，推演出了中國經(jīng)濟(jì)基本盤。
一、教育——試錯(cuò)——南墻效應(yīng)——凡是不可持續(xù)的，都不能持續(xù)
南墻效應(yīng)：不撞南墻不回頭，危機(jī)往往會(huì)變成改革的最強(qiáng)大動(dòng)力。重大的錯(cuò)誤有助于明辨方向，形成共識(shí)，這是一種最為有效的糾錯(cuò)機(jī)制。
教育問題關(guān)乎千家萬戶，做為新一代的父母，都感受到書中所說的焦慮。教育是被社會(huì)裹挾著前行，我們這一代父母這是被教育裹挾著前行。這會(huì)是死循環(huán)嗎？幸好我看見了一點(diǎn)點(diǎn)小趨勢(shì)，我們這一代父母是希望孩子自主選擇的，也更愿意激發(fā)孩子的潛力。
應(yīng)試教育的終結(jié)，不是因?yàn)樵?jīng)相信應(yīng)試教育的父母改變了想法，而是因?yàn)椴幌嘈艖?yīng)試教育的新的一代終于長大了。
我們這一代父母還談不上不相信應(yīng)試教育，因?yàn)槲覀冞€沒資格，期待我們的下一代吧。
二、代溝——突變——代際革命——時(shí)代變了
代溝問題，歸根結(jié)底是經(jīng)濟(jì)增長速度問題。每一代人之所以想法不同，背后的深層次原因是經(jīng)濟(jì)問題，更重要的就是收入分配不均。
于是，當(dāng)貧富之間的落差使越來越多的年輕人失去了上升的機(jī)會(huì)時(shí)，就會(huì)有越來越多的年輕人退出力爭(zhēng)上游的游戲。
時(shí)代變了。貧窮動(dòng)力失靈了，要學(xué)會(huì)去激發(fā)嗨動(dòng)力。
我們這一代的確確實(shí)有嗨的沖動(dòng)，但90后較95后還是缺了點(diǎn)勇氣，我們的童年并不富有，所以總會(huì)懷念兒時(shí)的味道。我們?cè)趭A縫中總是想要活的灑脫，無奈，也只能偶爾小資一下，偶爾放縱一次給我們的生活增加點(diǎn)儀式感。
三、市場(chǎng)——適應(yīng)——茍且紅利——莆田鞋
茍且紅利，是在別人覺得沒必要的地方，堅(jiān)決不吝惜地投入；認(rèn)真一點(diǎn)，你就能享受到別人的茍且為你帶來的紅利。
茍且的反義詞是有信仰的認(rèn)真。
人生不止茍且～還有枸杞和大棗。何帆教授帶著我領(lǐng)略一番小鎮(zhèn)風(fēng)光，莆田系讓我知道了我穿過多少～A貨，也讓我感受到了中國制造的強(qiáng)大之處，高手在民間！家樂福模式讓我知道了，渠道商才是大佬！拼多多讓我知道了，什么才是女人逛街。也讓我知道了浪子回頭金不換！
結(jié)硬寨，打呆仗，就能輕松淘汰掉數(shù)不清的“茍且者”。
我要相信這個(gè)時(shí)代，相信自我，相信明天會(huì)更好。
四、全球供應(yīng)鏈——協(xié)作——互信網(wǎng)
導(dǎo)致全球供應(yīng)鏈出現(xiàn)的三個(gè)因素：
1、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)——把世界推平了
2、地緣政治因素——冷戰(zhàn)時(shí)期的“中美合作紅利”
3、美國制造業(yè)空心化——美國騰出了艙位
全球供應(yīng)鏈變化的三種新力量：
1、需求：跟著多變的需求走
2、技術(shù)：利用制造和研發(fā)的互補(bǔ)性
3、信任：反復(fù)變化，脆弱異常
萬事具備，只差信任?；バ啪W(wǎng)不是技術(shù)問題、不是經(jīng)濟(jì)問題、它牽扯到政治、文化、甚至心理問題、價(jià)值觀等等。對(duì)付信任危機(jī)就要跳出自己熟悉的圈子，走異路，去異地，尋求別樣的人們
老朋友是你能信賴的最后依靠，而結(jié)交新朋友則是改變的第一步。
五、創(chuàng)新——混搭——混搭時(shí)代——東西南北都得用
“東派”代表中國的航天業(yè)，技術(shù)創(chuàng)新來自我們過去沉淀的工業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、人才基礎(chǔ)和體制基礎(chǔ)逐漸對(duì)外溢出。
“西派”代表中國的航空業(yè)，技術(shù)創(chuàng)新來自首先吸收國外先進(jìn)技術(shù)然后把之融化在中國經(jīng)濟(jì)之中，并激發(fā)本土創(chuàng)新和中國獨(dú)有的工程優(yōu)勢(shì)。
“南派”代表優(yōu)必選，技術(shù)創(chuàng)新來自廣闊的市場(chǎng)應(yīng)用場(chǎng)景，密集的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，吸引國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)和人才，先讓技術(shù)和人才落地應(yīng)用，然后倒逼核心技術(shù)發(fā)展。
“北派”的技術(shù)創(chuàng)新會(huì)充分利用中國式教育培養(yǎng)出的大規(guī)模技術(shù)人才，再通過海外留學(xué)和國際合作，快速逼近技術(shù)前沿，然后把實(shí)驗(yàn)室里的技術(shù)萌芽移植到肥沃的市場(chǎng)當(dāng)中。
綜合應(yīng)用——華為
歷史告訴我們：技術(shù)是個(gè)慢變量，在新技術(shù)到來前，我們有充足的時(shí)間去理解它；技術(shù)是個(gè)革命者，新技術(shù)到來的過程中，很多舊的一定會(huì)被摧毀；技術(shù)是個(gè)插線板，你要考慮的是怎么把自己插上去。
這本《變量2》值得一看，生活千姿百態(tài)，人生五光十色，讓何帆教授帶我們走一遭，看一遍，思考一下。閱盡千帆，洗去繁華?；貋砗?，我們會(huì)依然只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！
