《課?孫?錄》

李本聰

第二十二課? 字音要咬明

（2018.7.27.）

孩子，按照爺爺和你商量定下的規(guī)矩，一周里你要復(fù)習(xí)一遍背誦過的唐詩。《唐詩三百首》的第一首，是王績(jī)的《野望》，你背過去的時(shí)候，有些字音沒有咬明白，聽來模模糊糊，含混不清，這不符合朗讀標(biāo)準(zhǔn)。朗讀，音要準(zhǔn)，字要明，聲音要洪亮。進(jìn)一步才可以是抑揚(yáng)頓挫，讀出感情。如果連讀都讀不清楚，像忙著趕路一樣，慌慌忙忙只顧朝前跑去，那就把朗讀變成為完成任務(wù)而完成任務(wù)，學(xué)習(xí)目的就弄錯(cuò)了。讀書不但是為了長(zhǎng)知識(shí)，更是為了構(gòu)建自己的精神世界，使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人、內(nèi)心豐盈的人，把自己鑄造成器。

在這方面你是有過教訓(xùn)的。還在上幼兒園的時(shí)候，阿姨帶你去參加新知書城舉辦的唐詩背誦比賽，你獲獎(jiǎng)了，還得到一本作家簽名售書的書，可評(píng)委反映說：“詩是背得多的，但就是背誦速度太快了，聽不太明白。”后來爺爺教你讀詩的時(shí)候，刻意訓(xùn)練過你，慢慢讀，字字咬明，詞詞到位，發(fā)準(zhǔn)音。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，取得效果是明顯的，但不是滿意的。今年的六一兒童節(jié)，爺爺再次帶你去新知書城參加唐詩背誦比賽，你獲得了一等獎(jiǎng)，只是第一次評(píng)委反映的問題，仍然沒有徹底解決，于是才有了今晚這場(chǎng)談話，今天這課書。

是不是你真的無法讀好唐詩？不是的。爺爺指出你的背誦缺點(diǎn)，讓你重復(fù)背誦《野望》，你卻背得很好，字明音準(zhǔn)，聲音洪亮清晰?？磥恚⒆?，是你思想認(rèn)識(shí)不到位，現(xiàn)在指出來，希望改正。

第二十三課? 每天多學(xué)一點(diǎn)

（2018.7.28.）

要把假期過得豐富多彩，厚重豐收，不要弄得單調(diào)蒼白，更不能讓你坐在電視機(jī)前不會(huì)動(dòng)，這是爺爺?shù)闹笇?dǎo)思想。如果說“假期是用來趕超的”這話正確，那爺爺?shù)淖龇o疑也是正確的。看看許多家長(zhǎng)送孩子進(jìn)城，上這樣培訓(xùn)班，那樣培訓(xùn)班，爺爺反思自己的家庭教育，實(shí)際是反思對(duì)你的教育，他長(zhǎng)舒一氣，似有一種沉重落地的感覺。

早晨起來第一課，是督促你在院子里跑步，跑完二十圈后，坐下來開始晨讀。爺爺念50頁注音讀物給你聽，完了讀唐詩一首，讀現(xiàn)代詩一首——教材選用的是《汪國(guó)真詩精編》。到這里早晨的功課也還沒有結(jié)束，爺爺還要繼續(xù)指導(dǎo)你自己讀一頁《弟子規(guī)》，以及上面的引證故事。讀不出的字，自己拼拼音，令人欣慰，讀《孫元覺勸父的故事》，你一邊讀一邊發(fā)出會(huì)心的微笑。讀過后，爺爺提出幾個(gè)問題考你，你能很好地回答出來。一個(gè)八歲的孩子，能達(dá)到這樣理解水平，不錯(cuò)了。乘勝前進(jìn)，那就是再讀一則《論語》，爺爺帶你讀三遍，念一遍釋義給你聽，明日再來復(fù)習(xí)。最后一門功課是訓(xùn)話課，你彎腰鞠躬，請(qǐng)爺爺上課。

下午三點(diǎn)半，叔叔開車送你去練跆拳道。到了八月份，晚上還會(huì)送你去游泳館學(xué)習(xí)游泳，為期是半個(gè)月，15節(jié)課?；丶襾磉€要做兩頁暑假作業(yè)，寫日記、練字，完成這些功課，一天的任務(wù)也就完成了，可以進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)去做個(gè)好夢(mèng)了。功課看似安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，你好像沒有玩耍的時(shí)間了。可爺爺計(jì)算過，就是這樣，你每天還有四小時(shí)左右的時(shí)間自由玩耍，去會(huì)小朋友，去做你想做的事情。我看啊，豆豆，這足夠了，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。時(shí)間在于抓緊，人生在于抓緊。

作者：李本聰，男，瀘西縣中樞鎮(zhèn)石洞小學(xué)教師，副高職稱。云南省特級(jí)教師。自幼患有小兒麻痹，坐輪椅上下班，擔(dān)任過21年小學(xué)副校長(zhǎng)。先后在國(guó)家、省、州、縣級(jí)教育刊物上發(fā)表教研文章二百余篇。出版86萬字教育專著《做個(gè)愛思考的老師》。

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