? ? 有時候孩子會拿個球在客廳里面拋來拋去；有時候在沙發(fā)上跳來跳去；有時候把一種古怪的音樂開得震天響；有時候拿個手機或者用電腦打游戲不停；有時候大喊大叫；兩個小孩一起玩打手的游戲，啪地一聲，打太重了！有時候半夜間12點鐘還沒睡覺。

? ? ? 所有你能想象到的行為都可能在孩子們身上發(fā)生。

? ? ? 對于這些行為，你是怎么想的？ 你的真實感受是怎么樣的？

? ? ? 你會接受這些行為嗎？如果不接受你會怎么反應(yīng)？

? ? ?如果不同的人遇到上面的行為，他們的看法是否會有所不同？有什么規(guī)律？

? ? ? 如果把行為分為可接受行為和不可接受行為這兩類，比如說在客廳里面打球，父親和母親會有不同的感受，父親可能挺高興的，而母親卻很擔心非要制止不同。你覺得有哪些因素會導(dǎo)致不同的分類？

? ? ? 用行為窗口來表現(xiàn)可接受行為與不可接受行為。這個行為窗口的分割位置與這么幾個因素有關(guān)系：1.父母的性格因素。2.不同的孩子有差異。3.父母心情的不一致性。4.各種情境（如客人在場時，祖父母在場時）。

? ? ?父母雙方可以缺乏一致性。父母無須建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。比如說，16歲的女兒，她房間不整潔，她母親可以覺得難以接受，但父親可以坦然接受，覺得很正常。而16歲的兒子，他在打電玩的時候發(fā)出了古怪的聲音，他父親覺得他不務(wù)正業(yè)該好好學(xué)習(xí)，而他母親則覺得這很好呀。

? ? ? 當父母試圖在遠遠超越他們真實態(tài)度的情況下扮演一個善于接受的角色時，他們嚴重地損害了與孩子之間的關(guān)系，同時也對孩子的心理健康造成了負面影響。父母需要知道的是，他們最好不要在違背自己真實態(tài)度的基礎(chǔ)上試圖擴大他們的授受區(qū)域。當父母感到無法接受孩子的行為時，最好不要假裝接受，不要“虛假接受”。