10.30折頁，完成拆頁的A1及A2

《如何聽如何說》，151頁

舉例時(shí)應(yīng)該精挑細(xì)選，目的是把你的概括性陳述說得更生動(dòng)、更易懂一些。許多人感到對(duì)概括性的話很難理解，尤其是那種高度抽象的概括。通過一個(gè)具體的例子，能夠把抽象的敘述形象地描繪出來，使得它們更容易被人理解。

假如你聽不明白別人在說些什么，就應(yīng)該而且有必要請(qǐng)對(duì)方給你舉個(gè)例子。如果他們舉不出令你滿意的例子，那么就很可以懷疑，是不是他們也搞不清自己話中的意思呢？

I：拆書家講解引導(dǎo)

嘗試養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣——表達(dá)任何觀點(diǎn)的時(shí)候，都舉個(gè)例子。如：

這幾天北京的空氣實(shí)在是太糟糕了——汽車擋風(fēng)玻璃上一層灰，拿布用力擦都擦不掉。

《少年派的奇幻漂流》很好看——夜里的海面漂流的鏡頭，就像夢(mèng)境一樣。

你做的炸醬面真好吃——肉丁已經(jīng)完全浸透了醬香。

……

再養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，聽別人表達(dá)一件事情，如果他只說觀點(diǎn)，請(qǐng)你適時(shí)問“能給我舉個(gè)例子嗎？“

A1：

?????? 小鄭是個(gè)其貌不揚(yáng)的小個(gè)子男生，認(rèn)識(shí)他多年的人對(duì)他都贊賞有加，異口同聲說他是個(gè)好人。可是對(duì)于與他初次相識(shí)的人，怎么都感覺不出來他的好在哪里。這次開會(huì)來有一個(gè)女生，大家想介紹給小鄭，都在女生面前說小鄭是個(gè)好人。但是女生聽多了顯得有些厭煩。

（分析，說一個(gè)人好是很抽象的，沒法打動(dòng)到人心。最主要這個(gè)女生沒有體會(huì)到小鄭的好。）是否可以嘗試這樣介紹小鄭

“小鄭是個(gè)很負(fù)責(zé)任的小伙子，會(huì)場的音響只要交給他負(fù)責(zé)，就不用擔(dān)心會(huì)議流程出現(xiàn)聲音配合不到位的情況?！?/p>

“小鄭很有孝心，經(jīng)常晚飯后看他陪父母在小區(qū)散步聊天，有說有笑?！?/p>

?????????當(dāng)我有時(shí)候想硬性勸說娃娃做什么事情時(shí)，有時(shí)會(huì)硬性告訴她這個(gè)對(duì)你將來有好處，可通常是看得出來根本沒有被聽進(jìn)去。下次嘗試預(yù)科出具體好在哪里。

“妮妮，早上一定要吃好，光吃糯米飯是不夠的。。。你看看建房子都必須要水泥磚石頭一起才行，你早餐也是象提供材料給身體呀，不然身體沒足夠材料，就長不結(jié)實(shí)健康。”

A2

下次要求妮妮堅(jiān)持讀書時(shí)嘗試用舉實(shí)例，會(huì)說才會(huì)聽。

“妮妮，堅(jiān)持讀書是很好的習(xí)慣呀，這就好象往你腦袋里存錢，平時(shí)存進(jìn)去的都在那里，哪天你要用直接拿出來就可以組成一遍好文章了?！?/p>